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几何是小学数学学科中的关键内容，随着素质教育的推进，对于周长与面积类几何知识的死记硬背的教学已经不能满足学生的发展需求。在此对学生空间观念发展的教学成为教师工作的重点。基于此本文以三、四年级学生为例，通过借助几何图形扩展学生新的空间探究、以测量教学促使学生对量化图形的教学提升学生学习几何的能力。旨在通过此更好培养中年级小学生空间观念素养。