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针对传统督导模式“督而不导、督大于导”的问题,建立面向产出的新型院级教学督导体系。通过剖析现行督导模式与工程认证理念的契合性,提出开展面向产出的教学督导内涵改革,将院级督导工作重心转向专业课程的课程目标达成情况评价与实施。以课程持续改进为核心,建立循环式全流程督导辅助机制,为课程目标的达成提供保障并进行监督。研究内容将使传统督导模式融入面向产出的教学过程质量监控体系,有利于工程教育认证开展和人才培养质量提高。