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摘要：本文首先对目前国内教务管理系统的使用状况进行了分析，对比分析了不同模式下的教务管理系统的优缺点，并提出以混合模式来进行教务管理系统的分析与设计。本文从系统体系结构、系统开发工具的选择、系统功能设计、数据库选择等方面论述了系统的设计过程，具有一定的参考价值。
关键词：教务管理；C/S模式；B/S模式；混合模式；数据字典
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02
教务管理工作是整个高校管理的基础性工作，关系到人才培养目标的实现。随着各高校校园网的发展和成熟，目前各院校纷纷通过购买、升级或者自行设计开发教务管理系统，为教育教学工作提供服务。但在实际使用中却常出现不尽人意的现象。如：运行模式滞后，不能完全满足需求；系功能单一，不能完全涵盖教务管理的各个环节；系统针对性不强；缺乏统一的规划和设计；系统利用率不高，无法真正高效利用校园网。鉴于此，本文提出了采用混合模式进行教务管理系统的设计方案。
1 当前教务管理系统应用现状分析
1.1 运行模式分析[2]。目前，国内各高校的教务管理系统运行模式主要有三种：局域网模式、客户机/服务器模式（即C/S模式）和浏览器/服务器模式（即B/S模式）。其中，使用最早的是局域网模式，采用这种运行模式的好处是，系统基于局域网运行，对系统硬件要求不高、系统模式简单，开发周期短，不足之处是系统的稳定性较差、安全性不高；随着局域网的发展和成熟，出现了C/S模式的教务管理系统，在这种模式下，服务器扮演着重要角色，承担了系统的全部工作和任务，因此对服务器的要求比较高，并且由于数据处理集中，所以系统的安全性较高；而B/S模式的教务管理系统则是在广域网的基础上发展起来，通过对C/S模式结构的改进，实现了系统的高兼容性和广地域性，但却牺牲了系统的安全性和交互性。
1.2 开发策略分析。为了适应高速发展的高等教育，目前国内各高校教务管理系统的开发策略主要有：一是通过采购“新系统”，废除旧系统；二是在旧系统的基础上进行“升级”改造；三是在旧系统上搭建新“平台”，从而实现系统的升级和完善。但采用第一种方案存在的问题是成本较高、且新系统不一定完全满足本校的实际需求；采用第二种方案虽然能在短期内见到效果，但“升级”周期长，无法与高速发展的教育改革同步；采用第三种方案虽然回避了开发中的系统管理重组问题，能在短期内实现“升级”的目标，但却存在数据冗余和一致性的问题。
2 C/S模式、B/S模式及混合模式对比分析
2.1 C/S和B/S之比较。
（1）C/S（Client/Server）模式，即大家熟知的客户机/服务器模式。这种模式通过充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销，数据库服务器就是典型的应用[3]。
C/S结构的优势：1）由于采用了专用的前台应用服务器、能务及时处理大量的数据，响应速度快，所以交互性较好；2）由于将应用逻辑与数据逻辑分离，使得请求与处理都非常迅速，所以事务处理能力较强；3）由于C/S模式下所有的应用逻辑必须通过前端的应用服务器来完成，所以安全性，可靠性强；4）由于这种结构的网络通信量集中在客户机和服务器之间，所以利用率高。C/S结构的劣势：1）成本高；2）移植性差；3）伸缩性差；4）维护困难。
（2）B/S（Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构。它是对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户工作界面是通过浏览器来实现，主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓三层3-tier结构。
B/S结构的优势：1）由于只需要对服务器进行升级和维护，客户端的浏览器根本不需要做任何维护，所以维护和升级简单；2）由于采用统一的通讯协议，且浏览器及Web服务器软件可以支持多种平台，因此移植性好；3）由于windows在服务器操作系统上并不处于绝对的统治地位，所以服务器操作系统的选择多，成本低。B/S结构的劣势：1）应用服务器运行数据负荷较重；2）安全性稍差。
2.2 混合模式结构的优点。通过上面的对比分析，可以看出，无论是C/S结构还是B/S结构都具有各自的优劣性，在实际的运用中应结合两者的优点，回避两者的不足，针对系统的不同需求采用不同的模式进行开发，最后再将多个不同模式的子系统集成一个混合模式的系统。如1图所示。
从上图可知，采用这种混合模式结构，可以兼容不同模式、不同地域、不同时间开发的子系统，能有效避免C/S和B/S结构不足。
3 系统开发环境的选择
考虑到系统的规模、复杂度以及难度等因素，针对不同的体系结构，我们采用不同的开发工具。对于系统安全性强、交互性高、数据处理集中的C/S结构子系统采用Visual Studio.NET 2005平台的C#开发；而对于地域性广、功能变化频繁、数据通量小的B/S结构子系统采用Visual Studio.NET 2005平台的ASP.NET开发，数据库服务器则统一用Microsoft SQL Serve2000来实现。
4 系统功能设计
综合上面的分析，本文设计的教务管理系统结合了C/S模式与B/S模式的优点，采用混合模式进行开发。具体功能结构如图2所示。
4.1 C/S结构设计。从图2可知，C/S结构子系统的主要用户是学校及各院（系）的教务管理人员，他们对系统的安全性、交互性和专业性要求高，数据处理较集中，数据处理量大，主要功能设计如下：1）系统维护：实现对系统参数设置与维护，如：用户管理、基础代码维护等。2）学生管理：实现对学生信息的管理和维护。如：学生注册管理、学籍管理、查询统计打印等。3）师资管理：实现对教师信息的管理和维护。如：教师信息查询、工作量查询统计、教学日志管理、综合统计等功能。4）教学计划管理：实现对教学计划的管理。如：课程库管理、专业计划管理、执行计划更改管理、教学任务管理等功能。5）智能排课：实现对课程资源准备、智能排课、人工调整排课等功能。6）考试管理：实现考试管理功能。如：考试方式设置、考试时间设置、试卷设置、考场设置、监考安排、报表打印等。7）选课管理：实现课程选修安排、选课学分统计、选课学生查询、选课情况统计等功。8）成绩管理：实现成绩导入、综合查询、成绩录入、成绩修改、查询打印等功能。9）实践管理：实现对实践教学环节的管理。如：实践参数设置、指导教师安排、实践监督检查、查询打印等功能。10）教材管理：实现对教材信息的管理。如：订单管理、出入库管理、采购管理和查询打印等功能。11）毕业管理：实现毕业生毕业资格预审核、毕业成绩总表打印等功能。 4.2 B/S结构设计。从图2可知，B/S结构子系统的主要用户包括：部门、教师、学生和访客。涉及范围广、功能变化快、信息交互量小[4]主要功能设计如下：1）系部功能：实现学生注册管理、系部信息发布、信息查询等功能。2）教师功能：实现成绩录入、信息维护、信息查询和查看公用信息等功能。3）学生功能：实现网上选课、活动报名、教学反馈、信息维护、信息查询等功能。4）访客：实现在校园网上查询通知公告的功能。
4.3 数据库设计。根据数据库的设计原则，结合本系统的规模及复杂度，我们选择SQL Server 2000作为后台数据库管理系统，为系统提供支持。系统数据“集中”存储在“数据库中心”，所有用户均通过校园网访问“数据库中心”[5]。从数据流的角度看，各个模块既相互独立又紧密联系的，各模块功能都围绕“数据库中心”的数据展开，从而实现数据资源的高度共享。系统数据库功能模块结构如图3所示。
5 结束语
本系统主要是以混合模式结构，以Visual Studio.NET 2005为开发平台，C/S模式的功能模块采用C#设计，B/S模式的功能模块采用ASP.NET+ADO.NET的设计，按功能需求的不同提供不同层次的服务和管理，贯穿教务工作的各个环节，满足了教学管理工作的需要。
参考文献：
[1]姜锐，贾建中，刘洋.教务管理系统信息化的实现[J].乌鲁木齐职业大学学报，2003，12（4）：20-23.
[2]许晓鹰.基于B/S，C/S的教务管理系统设计[J].长沙通信职业技术学院学报，2007（4）：83-86.
[3]邵昌凯.MIS开发中C/S模式与B/S模式的比较分析[J].福建电脑，2007，10：84-74.
[4]丁贵广.ASP及ASP.NET编程基础与实例[M].北京：机械工业出版社，2004：192-224.
[5]耿文兰.SQL Server 2000数据库管理与开发[M].北京：电子工业出版社，2003：8-100.
[6]许宏.基于B/S结构的高校教务管理网络系统需求分析[J].淮阴工学院学报，2003，12（5）：64-66.
[作者简介]吕维体，男，汉族，云南临沧人，硕士，研究方向：数据库应用、办公自动化应用。
关键词：教务管理；C/S模式；B/S模式；混合模式；数据字典
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02
教务管理工作是整个高校管理的基础性工作，关系到人才培养目标的实现。随着各高校校园网的发展和成熟，目前各院校纷纷通过购买、升级或者自行设计开发教务管理系统，为教育教学工作提供服务。但在实际使用中却常出现不尽人意的现象。如：运行模式滞后，不能完全满足需求；系功能单一，不能完全涵盖教务管理的各个环节；系统针对性不强；缺乏统一的规划和设计；系统利用率不高，无法真正高效利用校园网。鉴于此，本文提出了采用混合模式进行教务管理系统的设计方案。
1 当前教务管理系统应用现状分析
1.1 运行模式分析[2]。目前，国内各高校的教务管理系统运行模式主要有三种：局域网模式、客户机/服务器模式（即C/S模式）和浏览器/服务器模式（即B/S模式）。其中，使用最早的是局域网模式，采用这种运行模式的好处是，系统基于局域网运行，对系统硬件要求不高、系统模式简单，开发周期短，不足之处是系统的稳定性较差、安全性不高；随着局域网的发展和成熟，出现了C/S模式的教务管理系统，在这种模式下，服务器扮演着重要角色，承担了系统的全部工作和任务，因此对服务器的要求比较高，并且由于数据处理集中，所以系统的安全性较高；而B/S模式的教务管理系统则是在广域网的基础上发展起来，通过对C/S模式结构的改进，实现了系统的高兼容性和广地域性，但却牺牲了系统的安全性和交互性。
1.2 开发策略分析。为了适应高速发展的高等教育，目前国内各高校教务管理系统的开发策略主要有：一是通过采购“新系统”，废除旧系统；二是在旧系统的基础上进行“升级”改造；三是在旧系统上搭建新“平台”，从而实现系统的升级和完善。但采用第一种方案存在的问题是成本较高、且新系统不一定完全满足本校的实际需求；采用第二种方案虽然能在短期内见到效果，但“升级”周期长，无法与高速发展的教育改革同步；采用第三种方案虽然回避了开发中的系统管理重组问题，能在短期内实现“升级”的目标，但却存在数据冗余和一致性的问题。
2 C/S模式、B/S模式及混合模式对比分析
2.1 C/S和B/S之比较。
（1）C/S（Client/Server）模式，即大家熟知的客户机/服务器模式。这种模式通过充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销，数据库服务器就是典型的应用[3]。
C/S结构的优势：1）由于采用了专用的前台应用服务器、能务及时处理大量的数据，响应速度快，所以交互性较好；2）由于将应用逻辑与数据逻辑分离，使得请求与处理都非常迅速，所以事务处理能力较强；3）由于C/S模式下所有的应用逻辑必须通过前端的应用服务器来完成，所以安全性，可靠性强；4）由于这种结构的网络通信量集中在客户机和服务器之间，所以利用率高。C/S结构的劣势：1）成本高；2）移植性差；3）伸缩性差；4）维护困难。
（2）B/S（Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构。它是对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户工作界面是通过浏览器来实现，主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓三层3-tier结构。
B/S结构的优势：1）由于只需要对服务器进行升级和维护，客户端的浏览器根本不需要做任何维护，所以维护和升级简单；2）由于采用统一的通讯协议，且浏览器及Web服务器软件可以支持多种平台，因此移植性好；3）由于windows在服务器操作系统上并不处于绝对的统治地位，所以服务器操作系统的选择多，成本低。B/S结构的劣势：1）应用服务器运行数据负荷较重；2）安全性稍差。
2.2 混合模式结构的优点。通过上面的对比分析，可以看出，无论是C/S结构还是B/S结构都具有各自的优劣性，在实际的运用中应结合两者的优点，回避两者的不足，针对系统的不同需求采用不同的模式进行开发，最后再将多个不同模式的子系统集成一个混合模式的系统。如1图所示。
从上图可知，采用这种混合模式结构，可以兼容不同模式、不同地域、不同时间开发的子系统，能有效避免C/S和B/S结构不足。
3 系统开发环境的选择
考虑到系统的规模、复杂度以及难度等因素，针对不同的体系结构，我们采用不同的开发工具。对于系统安全性强、交互性高、数据处理集中的C/S结构子系统采用Visual Studio.NET 2005平台的C#开发；而对于地域性广、功能变化频繁、数据通量小的B/S结构子系统采用Visual Studio.NET 2005平台的ASP.NET开发，数据库服务器则统一用Microsoft SQL Serve2000来实现。
4 系统功能设计
综合上面的分析，本文设计的教务管理系统结合了C/S模式与B/S模式的优点，采用混合模式进行开发。具体功能结构如图2所示。
4.1 C/S结构设计。从图2可知，C/S结构子系统的主要用户是学校及各院（系）的教务管理人员，他们对系统的安全性、交互性和专业性要求高，数据处理较集中，数据处理量大，主要功能设计如下：1）系统维护：实现对系统参数设置与维护，如：用户管理、基础代码维护等。2）学生管理：实现对学生信息的管理和维护。如：学生注册管理、学籍管理、查询统计打印等。3）师资管理：实现对教师信息的管理和维护。如：教师信息查询、工作量查询统计、教学日志管理、综合统计等功能。4）教学计划管理：实现对教学计划的管理。如：课程库管理、专业计划管理、执行计划更改管理、教学任务管理等功能。5）智能排课：实现对课程资源准备、智能排课、人工调整排课等功能。6）考试管理：实现考试管理功能。如：考试方式设置、考试时间设置、试卷设置、考场设置、监考安排、报表打印等。7）选课管理：实现课程选修安排、选课学分统计、选课学生查询、选课情况统计等功。8）成绩管理：实现成绩导入、综合查询、成绩录入、成绩修改、查询打印等功能。9）实践管理：实现对实践教学环节的管理。如：实践参数设置、指导教师安排、实践监督检查、查询打印等功能。10）教材管理：实现对教材信息的管理。如：订单管理、出入库管理、采购管理和查询打印等功能。11）毕业管理：实现毕业生毕业资格预审核、毕业成绩总表打印等功能。 4.2 B/S结构设计。从图2可知，B/S结构子系统的主要用户包括：部门、教师、学生和访客。涉及范围广、功能变化快、信息交互量小[4]主要功能设计如下：1）系部功能：实现学生注册管理、系部信息发布、信息查询等功能。2）教师功能：实现成绩录入、信息维护、信息查询和查看公用信息等功能。3）学生功能：实现网上选课、活动报名、教学反馈、信息维护、信息查询等功能。4）访客：实现在校园网上查询通知公告的功能。
4.3 数据库设计。根据数据库的设计原则，结合本系统的规模及复杂度，我们选择SQL Server 2000作为后台数据库管理系统，为系统提供支持。系统数据“集中”存储在“数据库中心”，所有用户均通过校园网访问“数据库中心”[5]。从数据流的角度看，各个模块既相互独立又紧密联系的，各模块功能都围绕“数据库中心”的数据展开，从而实现数据资源的高度共享。系统数据库功能模块结构如图3所示。
5 结束语
本系统主要是以混合模式结构，以Visual Studio.NET 2005为开发平台，C/S模式的功能模块采用C#设计，B/S模式的功能模块采用ASP.NET+ADO.NET的设计，按功能需求的不同提供不同层次的服务和管理，贯穿教务工作的各个环节，满足了教学管理工作的需要。
参考文献：
[1]姜锐，贾建中，刘洋.教务管理系统信息化的实现[J].乌鲁木齐职业大学学报，2003，12（4）：20-23.
[2]许晓鹰.基于B/S，C/S的教务管理系统设计[J].长沙通信职业技术学院学报，2007（4）：83-86.
[3]邵昌凯.MIS开发中C/S模式与B/S模式的比较分析[J].福建电脑，2007，10：84-74.
[4]丁贵广.ASP及ASP.NET编程基础与实例[M].北京：机械工业出版社，2004：192-224.
[5]耿文兰.SQL Server 2000数据库管理与开发[M].北京：电子工业出版社，2003：8-100.
[6]许宏.基于B/S结构的高校教务管理网络系统需求分析[J].淮阴工学院学报，2003，12（5）：64-66.
[作者简介]吕维体，男，汉族，云南临沧人，硕士，研究方向：数据库应用、办公自动化应用。