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随着我国教育事业的不断完善，初中阶段学生在学习和接触新知识时由于对知识的掌握能力有限，导致在学习过程中存在各种困难，甚至有的学生在学习知识过程中没有掌握良好的学习方法，导致学习效率低下，学习效果不佳。教师在教学过程中，通过采用探究性教学模式进行教学，能够有效提高学生的学习兴趣和学习效率，在有限的初中知识基础上发掘学生无限的可能。因此，本文主要基于初中教学，通过分析研究性学习成果在初中科学教学中的价值，对相关研究性学习的应用进行分析和探讨，使学生得到全面发展。