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摘要：羽毛球俱乐部教学要因地制宜地结合大学生现状开展工作，本文從四个方面分析了其中存在的问题，提出了自己的见解。
关键词：大学生；现状；羽毛球俱乐部；问题；对策
羽毛球在大学体育课程中，一直没有篮球、足球、乒乓球这么受到重视，处于边缘化的境地。加上羽毛球教学的特殊性，获奖难度较大。老师和学生认为羽毛球只能当作一项休闲运动，加上高校羽毛球俱乐部管理存在诸多不完善的地方，羽毛球教学急待改革。
一、体育教师状况
（一）师资力量缺乏
整体师资缺乏，是羽毛球教学面临的一大问题。相比之下，体育学院、体育系没有其它学院的老师那么多，师资也相对没那么雄厚。如工科类、文学类、法学类的大学老师，具备博士乃至博士后学历的都有，而体育专业的老师，有博士学历的相当少，具备研究生学历的，都算比较高的学历了。因为体育学科不象其它学科，能够轻易设置博士点和硕士点，学科建设在软、硬件上，相对要难一些。
（二）其它体育专业教师顶替教学
专门学习羽毛球专业的大学教师也不太多，羽毛球教学或训练时，都是体育学院或体育系的其他老师来上课，有些是赶鸭子上架，全凭自己的兴趣爱好去教学，没有严格按照羽毛球的科学、严谨性开展教学工作，导致教学效果不算理想。有些老师甚至没有具体教学方法，直接让学生自己参与打球即可，学生都处于羽毛球的游玩状态。
（三）教师抓其它大赛忽略羽毛球
在应试教育思维束缚的背景下，大学老师眼光紧盯着省内、国内各类大赛，因为大赛获奖，可以为学校争得各项荣誉，而荣誉又和待遇、职称、奖惩等各项指标挂钩。在各类体育大赛中，又以田径、篮球、足球和民族传统项目等居多，羽毛球的竞赛非常少，导致体育老师为了学校名誉，往往会花费过多精力去训练学生参加各项比赛。没有或少有比赛项目的羽毛球教学，就会暂时放置一边，或者花费较少的精力去应付。
（四）学校、教师对待教学不严
高校考核体育院系和体育老师的主要标准，一是看体育院、系的软、硬件设施；二是看该院教师的学术水平，出版了多少著作，发表了多少学术论文；三是看体育老师和学生参赛的获奖情况。在教学规划和考评上，没有真正把体育整个学科放在重要位置，而是重奖项科目，轻不是奖项的科目。老师在教学上轻视理论教学，按应试教育的标准要求学生，不看学生是否真正喜欢或掌握某个项目，以考核成绩和比赛成绩衡量学生。
二、学校获得的成绩和存在的问题
（一）学校羽毛球喜获荣誉
铜仁学院于2016年在体育系的基础上，组建成立了大健康学院。大健康学院和学院羽毛球协会对羽毛球实施俱乐部教学与管理。在广大师生的共同努力下，2017年8月在贵州省羽毛球锦标赛中喜获十个奖项，给广大师生带来激励。
（二）俱乐部管理不规范
由于大健康学院成立的时间不长，加上羽毛球俱乐部成立的时间也不太长，管理上存在不规范、不足的地方较多，需要学校领导和老师引起高度重视，从意识上和行动上抓好俱乐部的工作。
（三）羽毛球俱乐部教学的优势和弊端
俱乐部是实施体育产业化教学的改革产物，国外有名的球类运动员和教练，无不是从俱乐部走出来的。俱乐部教学针对性、专业性、系统性较强，能够让喜爱的学生学到专业的羽毛球知识和技能。俱乐部的弊端是收费较高，对贫困家庭的大学生来说，是一笔不小的费用，有些学生直接承受不起。
（四）俱乐部教学的着重点
羽毛球俱乐部教学，不能只着重于各类奖项，获奖固然重要，但培养学生的羽毛球综合素养；培养学生爱好羽毛球的浓厚兴趣，弘扬羽毛球的团体精神和文化，比奖项更重要。未来俱乐部的发展重心应放在教学方式、软硬件设施、人文关怀上。让每个喜爱羽毛球运动的学生，都能参与到俱乐部的学习、活动中来。
三、羽毛球教学未来的发展对策
（一）学校要高度重视羽毛球教学
羽毛球运动是体育运动项目中非常重要、非常能够让人接受的一项运动，从学校领导到体育教师，要从行动上重视羽毛球的教学工作，营造羽毛球良好的学习、训练环境。大健康学院、羽毛球俱乐部、羽毛球协会三者要有机统一起来，互相促进羽毛球教学的发展。
（二）强化软硬件设施
现在的大学，无论哪个学院或哪个学科，教学硬件设施整体比以前都有提升。体育场馆、体育设备比以前达到先进水平。羽毛球场地跟以前相比：以前是露天的水泥地或土操场，现在是装修考究的室内现代化场地。
硬件设施的提升，软件水平却没跟上去，二者不相协调。羽毛球教学的“软件”水平主要指的是管理和服务上，体现在：教学内容不统一，缺乏科学管理，还按以前的老思维、老观点来面对新时期的教学课程，为教学而教学，为应付考试而教学。必须从源头上改变这种教学思维，转变老师的教学观念，让“羽毛球文化”融入到老师和学生的心中。
（三）提高教师专业技能，强化师资队伍
体育院系要多吸纳优秀体育人才，充实教师队伍。尤其是要多挖掘学羽毛球专业的人才，从体育类重点大学学习新技能和教学法，每年选派老师到先进地区去学习、取经，把省外优秀的体育理念和方法引进俱乐部，带进新课堂。
（四）多组织羽毛球竞赛
羽毛球既是一项体育运动，同时也是一项老少皆宜的休闲运动，它没有篮球、足球那么剧烈，适合小孩、女生、老年人锻炼。体育院系应在学校大力开展羽毛球普及运动，多组织一些老师和学生广泛参与的友谊竞赛，给予一定的物质奖励和精神激励，激发学生的兴趣，让他们慢慢喜欢上羽毛球。
（五）营造良好的羽毛球文化
体育运动文化中，羽毛球文化是其重要的组成部分，在学校要大力弘扬羽毛球运动的文化内涵，让学生了解到：羽毛球属于一项花费少、运动适度、有益身心健康的运动。同时，打羽毛球当中的团结精神、协作精神、配合精神，需要大力弘扬。
（作者单位：贵州铜仁学院大健康学院）
关键词：大学生；现状；羽毛球俱乐部；问题；对策
羽毛球在大学体育课程中，一直没有篮球、足球、乒乓球这么受到重视，处于边缘化的境地。加上羽毛球教学的特殊性，获奖难度较大。老师和学生认为羽毛球只能当作一项休闲运动，加上高校羽毛球俱乐部管理存在诸多不完善的地方，羽毛球教学急待改革。
一、体育教师状况
（一）师资力量缺乏
整体师资缺乏，是羽毛球教学面临的一大问题。相比之下，体育学院、体育系没有其它学院的老师那么多，师资也相对没那么雄厚。如工科类、文学类、法学类的大学老师，具备博士乃至博士后学历的都有，而体育专业的老师，有博士学历的相当少，具备研究生学历的，都算比较高的学历了。因为体育学科不象其它学科，能够轻易设置博士点和硕士点，学科建设在软、硬件上，相对要难一些。
（二）其它体育专业教师顶替教学
专门学习羽毛球专业的大学教师也不太多，羽毛球教学或训练时，都是体育学院或体育系的其他老师来上课，有些是赶鸭子上架，全凭自己的兴趣爱好去教学，没有严格按照羽毛球的科学、严谨性开展教学工作，导致教学效果不算理想。有些老师甚至没有具体教学方法，直接让学生自己参与打球即可，学生都处于羽毛球的游玩状态。
（三）教师抓其它大赛忽略羽毛球
在应试教育思维束缚的背景下，大学老师眼光紧盯着省内、国内各类大赛，因为大赛获奖，可以为学校争得各项荣誉，而荣誉又和待遇、职称、奖惩等各项指标挂钩。在各类体育大赛中，又以田径、篮球、足球和民族传统项目等居多，羽毛球的竞赛非常少，导致体育老师为了学校名誉，往往会花费过多精力去训练学生参加各项比赛。没有或少有比赛项目的羽毛球教学，就会暂时放置一边，或者花费较少的精力去应付。
（四）学校、教师对待教学不严
高校考核体育院系和体育老师的主要标准，一是看体育院、系的软、硬件设施；二是看该院教师的学术水平，出版了多少著作，发表了多少学术论文；三是看体育老师和学生参赛的获奖情况。在教学规划和考评上，没有真正把体育整个学科放在重要位置，而是重奖项科目，轻不是奖项的科目。老师在教学上轻视理论教学，按应试教育的标准要求学生，不看学生是否真正喜欢或掌握某个项目，以考核成绩和比赛成绩衡量学生。
二、学校获得的成绩和存在的问题
（一）学校羽毛球喜获荣誉
铜仁学院于2016年在体育系的基础上，组建成立了大健康学院。大健康学院和学院羽毛球协会对羽毛球实施俱乐部教学与管理。在广大师生的共同努力下，2017年8月在贵州省羽毛球锦标赛中喜获十个奖项，给广大师生带来激励。
（二）俱乐部管理不规范
由于大健康学院成立的时间不长，加上羽毛球俱乐部成立的时间也不太长，管理上存在不规范、不足的地方较多，需要学校领导和老师引起高度重视，从意识上和行动上抓好俱乐部的工作。
（三）羽毛球俱乐部教学的优势和弊端
俱乐部是实施体育产业化教学的改革产物，国外有名的球类运动员和教练，无不是从俱乐部走出来的。俱乐部教学针对性、专业性、系统性较强，能够让喜爱的学生学到专业的羽毛球知识和技能。俱乐部的弊端是收费较高，对贫困家庭的大学生来说，是一笔不小的费用，有些学生直接承受不起。
（四）俱乐部教学的着重点
羽毛球俱乐部教学，不能只着重于各类奖项，获奖固然重要，但培养学生的羽毛球综合素养；培养学生爱好羽毛球的浓厚兴趣，弘扬羽毛球的团体精神和文化，比奖项更重要。未来俱乐部的发展重心应放在教学方式、软硬件设施、人文关怀上。让每个喜爱羽毛球运动的学生，都能参与到俱乐部的学习、活动中来。
三、羽毛球教学未来的发展对策
（一）学校要高度重视羽毛球教学
羽毛球运动是体育运动项目中非常重要、非常能够让人接受的一项运动，从学校领导到体育教师，要从行动上重视羽毛球的教学工作，营造羽毛球良好的学习、训练环境。大健康学院、羽毛球俱乐部、羽毛球协会三者要有机统一起来，互相促进羽毛球教学的发展。
（二）强化软硬件设施
现在的大学，无论哪个学院或哪个学科，教学硬件设施整体比以前都有提升。体育场馆、体育设备比以前达到先进水平。羽毛球场地跟以前相比：以前是露天的水泥地或土操场，现在是装修考究的室内现代化场地。
硬件设施的提升，软件水平却没跟上去，二者不相协调。羽毛球教学的“软件”水平主要指的是管理和服务上，体现在：教学内容不统一，缺乏科学管理，还按以前的老思维、老观点来面对新时期的教学课程，为教学而教学，为应付考试而教学。必须从源头上改变这种教学思维，转变老师的教学观念，让“羽毛球文化”融入到老师和学生的心中。
（三）提高教师专业技能，强化师资队伍
体育院系要多吸纳优秀体育人才，充实教师队伍。尤其是要多挖掘学羽毛球专业的人才，从体育类重点大学学习新技能和教学法，每年选派老师到先进地区去学习、取经，把省外优秀的体育理念和方法引进俱乐部，带进新课堂。
（四）多组织羽毛球竞赛
羽毛球既是一项体育运动，同时也是一项老少皆宜的休闲运动，它没有篮球、足球那么剧烈，适合小孩、女生、老年人锻炼。体育院系应在学校大力开展羽毛球普及运动，多组织一些老师和学生广泛参与的友谊竞赛，给予一定的物质奖励和精神激励，激发学生的兴趣，让他们慢慢喜欢上羽毛球。
（五）营造良好的羽毛球文化
体育运动文化中，羽毛球文化是其重要的组成部分，在学校要大力弘扬羽毛球运动的文化内涵，让学生了解到：羽毛球属于一项花费少、运动适度、有益身心健康的运动。同时，打羽毛球当中的团结精神、协作精神、配合精神，需要大力弘扬。
（作者单位：贵州铜仁学院大健康学院）