【摘 要】
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用比例解题,不仅是解答应用题的一种新方法,而且加深巩固了学生对原有数量关系的理解,沟通知识的内在联系,并渗透最初步的函数思想,因此这部分教学有其独特性,教师在教学前,
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用比例解题,不仅是解答应用题的一种新方法,而且加深巩固了学生对原有数量关系的理解,沟通知识的内在联系,并渗透最初步的函数思想,因此这部分教学有其独特性,教师在教学前,深钻教材,分析重难点,教材的内在联系,正确合理有序的安排,严谨、认真地组织教学,启发学生动脑筋,想问题,教学生思考问题的正确方法,使之达到事半功倍的效果。
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