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【摘要】新课标明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”具体到初中英语教学课堂，就是要求教师根据时代发展和初中生自身特点制定人性化的教学设计，着重体现初中生在教学中的主体地位，努力在教学过程中贯彻互动式教学方法，从而提高初中生的学习效率。本文基于对互动教学概念与基本特点的分析，探讨初中英语教学实践中应用互动教学的课堂效果。
【关键词】初中英语教学 实践 互动教学 效果
初中阶段是学生英语学习的重要阶段，其既承接学生小学期间的英语学习，还为学生下一阶段英语的进一步学习奠定基础。传统的初中英语教学方式是采用教授法，忽略学生的主观能动性和新时期的教育理念。互动式教学顺应新课改要求，具体是指师生在教学活动中应该加强注重交流与对话，将教师指导和学生自学结合起来，营造开放、互动的学习氛围。具体实践中常见的互动教学实践流程为：教师开展兴趣导学，引导学生自主地探究理解，并进行分组讨论学习，最后进行交流及总结评价。
一、初中英语互动教学的概述
初中互动教学相对于教育特定环境而言，指的是学校、教师、初中生、家长之间的互动合作，它既要充分调动教师和初中生，学校和家长双方的积极性，又要实现多维互动的合作。互动教学强调教师与教师，教师与学生的双边交流，学生与学生的互助学习，家长和学校的双边交流，使教与学达到和谐的最佳状态[1]。互动式教学模式遵循开放性、合作性、实践性、创新性的原则，通过创设生活情境启发初中生主动探索、讨论构建互动教学活动，极大地调动初中生学习的积极性，从而有效提高初中英语课堂的教学效率与学习效率。
二、互动教学在初中英语教学应用中的实践效果
1.师师互动实现教学资源的相互补充。初中英语课前教学分为教师备课和初中生自学两个步骤，互动教学首先体现在教师与教师之间的互动学习，以集体备课为基本的课前互动教学形式，不仅是教学方法的探讨互动，还有对教学内容的讨论分享。个人备课是集体备课的基础前提，教师对所备内容做好充分准备后，通过教师的集体智慧完善自己的教学方法，不仅有助于实现教师间教学资源互动补充的价值，还有利于教师拓展新的教学思路，从而为英语教学课堂的开展奠定良好基础。
2.师生互动提高学生英语的学习效率。互动教学要求初中英语教学课堂加强师生之间的良好互动。在初中英语教学师生互动过程中，首先，主张学生自学英语课文并发现、研究问题，在探究学习的过程中逐渐培养学生自主学习能力。其次，教师引导学生自己探索答案，通过角色转换和创设情境等形式，营造一种公平、开放的交流学习环境。最后教师设计丰富多样的课堂互动形式，作为评论者补充说明和肯定鼓励，激发初中生学习英语的兴趣。这种师生互动的课堂教学既能带动学生学习的积极性，又提高学生英语口语表达能力，从而提升英语学习效率。
3.生生互动培养学生团体的合作精神。互动学习小组是常见的课堂互动教学中生生互动实践形式之一，其特点在于同时强调个人和小组的责任制。小组根据课堂要求确立成员任务分工，每个小组成员完成自己的任务内容后进行交流、讨论。这种形式的生生互动，让学生在面对面的平等友好交流过程中，增强集体荣誉意识与竞争意识，从而激发学生的团体合作精神。生生互动形式不仅充分发挥学生自身的语言能力，而且还提高英语会话能力并加深学生对英语运用上的理解，从而促进学生在学习中体验快乐。
例如：英语教师可根据学生的英语水平与学习能力将全班学生分为4个组，并设定预习任务与学习目标，小组成员利用教师提供的材料，对学习中遇到的供体问题进行自主思考与合作探讨，从而促进学生问题解决能力的提高与求同存异思维的发展；之后引导学生以英语进行学习成果的汇报，增加学生交流的机会，并鼓励其为小组的成绩做出自己的贡献，从而培养学生的团队合作精神。
4.教师家长互动营造英语学生的良好氛围。新课程标准指出教学需加强教师、学校与家长之间的联系，初中英语教学实践中教师与家长的互动教学主要呈现在课后阶段，通过教师与家长的互动交流，不仅可以促进教师更深入了解学生的学习状态和生活面貌，从而制定相应的教学计划，还可以让家长参与教学实践中，尽快了解初中生在学校的英语学习情况，与教师交流英语学习方法和初中生英语学习不足之处。例如：主张开展多种家校互动的沟通形式，比如网络手机联系、家访等。英语教师可通过家访与电话随访对学生课后英语学习进行了解，从而找到学生学生学习中存在的问题并进行合理解决。同样的，家长可依据教师提供的学生课堂学习情况，为其提供良好的学习条件与学习环境，从而创造良好的家庭学习氛围。
总之，互动式教学符合新课程对初中英语教学的要求，教师将互动教学法贯穿于教学的整个过程。课堂教学前通过教师集体备课与学生自主预习，课堂教学中引导启发学生并进行互动学习；课堂教学后学生与家长英语互动交流，这种互动教学模式在初中教学实践中的应用日渐广泛。实践证明，互动教学有效地促进师生之间的交流并提高初中生学习英语的创造性，从而优化初中英语教学课堂，最终促进初中生英语综合能力的发展。
参考文献：
[1]张静.初中英语互动教学模式探讨[J].中学生英语，2013，（10）：83.
[2]凌欢.初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究[J].才智，2011，（32）：303.
[3]贾顺红.初中英语互动教学模式的实践探讨[J].校园英语， 2014，（18）：63.
【关键词】初中英语教学 实践 互动教学 效果
初中阶段是学生英语学习的重要阶段，其既承接学生小学期间的英语学习，还为学生下一阶段英语的进一步学习奠定基础。传统的初中英语教学方式是采用教授法，忽略学生的主观能动性和新时期的教育理念。互动式教学顺应新课改要求，具体是指师生在教学活动中应该加强注重交流与对话，将教师指导和学生自学结合起来，营造开放、互动的学习氛围。具体实践中常见的互动教学实践流程为：教师开展兴趣导学，引导学生自主地探究理解，并进行分组讨论学习，最后进行交流及总结评价。
一、初中英语互动教学的概述
初中互动教学相对于教育特定环境而言，指的是学校、教师、初中生、家长之间的互动合作，它既要充分调动教师和初中生，学校和家长双方的积极性，又要实现多维互动的合作。互动教学强调教师与教师，教师与学生的双边交流，学生与学生的互助学习，家长和学校的双边交流，使教与学达到和谐的最佳状态[1]。互动式教学模式遵循开放性、合作性、实践性、创新性的原则，通过创设生活情境启发初中生主动探索、讨论构建互动教学活动，极大地调动初中生学习的积极性，从而有效提高初中英语课堂的教学效率与学习效率。
二、互动教学在初中英语教学应用中的实践效果
1.师师互动实现教学资源的相互补充。初中英语课前教学分为教师备课和初中生自学两个步骤，互动教学首先体现在教师与教师之间的互动学习，以集体备课为基本的课前互动教学形式，不仅是教学方法的探讨互动，还有对教学内容的讨论分享。个人备课是集体备课的基础前提，教师对所备内容做好充分准备后，通过教师的集体智慧完善自己的教学方法，不仅有助于实现教师间教学资源互动补充的价值，还有利于教师拓展新的教学思路，从而为英语教学课堂的开展奠定良好基础。
2.师生互动提高学生英语的学习效率。互动教学要求初中英语教学课堂加强师生之间的良好互动。在初中英语教学师生互动过程中，首先，主张学生自学英语课文并发现、研究问题，在探究学习的过程中逐渐培养学生自主学习能力。其次，教师引导学生自己探索答案，通过角色转换和创设情境等形式，营造一种公平、开放的交流学习环境。最后教师设计丰富多样的课堂互动形式，作为评论者补充说明和肯定鼓励，激发初中生学习英语的兴趣。这种师生互动的课堂教学既能带动学生学习的积极性，又提高学生英语口语表达能力，从而提升英语学习效率。
3.生生互动培养学生团体的合作精神。互动学习小组是常见的课堂互动教学中生生互动实践形式之一，其特点在于同时强调个人和小组的责任制。小组根据课堂要求确立成员任务分工，每个小组成员完成自己的任务内容后进行交流、讨论。这种形式的生生互动，让学生在面对面的平等友好交流过程中，增强集体荣誉意识与竞争意识，从而激发学生的团体合作精神。生生互动形式不仅充分发挥学生自身的语言能力，而且还提高英语会话能力并加深学生对英语运用上的理解，从而促进学生在学习中体验快乐。
例如：英语教师可根据学生的英语水平与学习能力将全班学生分为4个组，并设定预习任务与学习目标，小组成员利用教师提供的材料，对学习中遇到的供体问题进行自主思考与合作探讨，从而促进学生问题解决能力的提高与求同存异思维的发展；之后引导学生以英语进行学习成果的汇报，增加学生交流的机会，并鼓励其为小组的成绩做出自己的贡献，从而培养学生的团队合作精神。
4.教师家长互动营造英语学生的良好氛围。新课程标准指出教学需加强教师、学校与家长之间的联系，初中英语教学实践中教师与家长的互动教学主要呈现在课后阶段，通过教师与家长的互动交流，不仅可以促进教师更深入了解学生的学习状态和生活面貌，从而制定相应的教学计划，还可以让家长参与教学实践中，尽快了解初中生在学校的英语学习情况，与教师交流英语学习方法和初中生英语学习不足之处。例如：主张开展多种家校互动的沟通形式，比如网络手机联系、家访等。英语教师可通过家访与电话随访对学生课后英语学习进行了解，从而找到学生学生学习中存在的问题并进行合理解决。同样的，家长可依据教师提供的学生课堂学习情况，为其提供良好的学习条件与学习环境，从而创造良好的家庭学习氛围。
总之，互动式教学符合新课程对初中英语教学的要求，教师将互动教学法贯穿于教学的整个过程。课堂教学前通过教师集体备课与学生自主预习，课堂教学中引导启发学生并进行互动学习；课堂教学后学生与家长英语互动交流，这种互动教学模式在初中教学实践中的应用日渐广泛。实践证明，互动教学有效地促进师生之间的交流并提高初中生学习英语的创造性，从而优化初中英语教学课堂，最终促进初中生英语综合能力的发展。
参考文献：
[1]张静.初中英语互动教学模式探讨[J].中学生英语，2013，（10）：83.
[2]凌欢.初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究[J].才智，2011，（32）：303.
[3]贾顺红.初中英语互动教学模式的实践探讨[J].校园英语， 2014，（18）：63.