论文部分内容阅读
本文借助“发电厂电气部分”省级精品课程的建设要求,提出以“项目导向,任务驱动”为教学模式进行课程体系改革,以4个工程项目作为学习任务,通过多个教学环节,边学边练、工学交替培养学生职业能力,为同类课程改革提供一种可操作模式.
以“项目导向,任务驱动”为教学模式的“发电厂电气部分”课程改革
【摘 要】
：
本文借助“发电厂电气部分”省级精品课程的建设要求,提出以“项目导向,任务驱动”为教学模式进行课程体系改革,以4个工程项目作为学习任务,通过多个教学环节,边学边练、工学
【机 构】
：
福建水利电力职业技术学院,福建永安,366000
【出 处】
：
中国电力教育
【发表日期】
：
2008年23期
其他文献
针对高职院校,探讨了产学研结合中“研”如何定位,指出了当前产学研结合中普遍存在的问题,分析了电力院校产学研结合的优势和劣势,介绍了郑州电力高等专科学校在开展深度产学
通过问卷调查的方法了解高职学生自主学习能力偏低的现状,并针对性地提出五条措施,即鼓励学生参与自主实践项目、多做有益的归因分析、在学习过程中主动运用学习策略、掌握有
协同学习是在建构主义知识观的基础上,围绕协同学习平台的建立,分析了协同学习的理论基础,研究了协同平台构建的原则,指出了协同学习的教学模式及其在实际实施应用中的几个注
参与式教学法符合大脑的记忆规律以及大学生学习的各种特点,能满足大学生的求知需求.实践也证明参与式教学法能让学生提高学习热情和理解能力,较好地实现寓教于乐,提高教学质
高校实行学分制是适应经济社会发展和教学体制改革的必然要求,学分制主要体现了“以学生为主体”的教育理念,给学生提供了更为广阔的选择空间,同时也给高校的考试制度提出了
针对高等教育特点,应将学术名著导读教学法作为高校“思想道德与法律基础”课程教学不可或缺的方法.在该方法运用中应树立扩大学术名著获得渠道的观念、引导式教学观念与教育
将动画仿真技术应用于“锅炉原理”课程的教学过程,即用Solidworks软件对锅炉结构进行建模并动态仿真锅炉的安装过程及工作原理,可增强学生对电厂结构及其工作原理的感性认识
分析了计算机专业第二课堂与学生将来要面对的“软件灰领”角色需要之间的差距,指出进行专业性第二课堂教学是“作坊式”教育模式下解决这一困难最易切入的一个环节,并具体介
“电工基础”是工科机电类专业学生必修的一门专业技术基础课,主要研究电磁现象的基本原理和基本规律及其在电工技术中的应用.其内容概念多,原理抽象,难懂难学.当前,信息技术
以发展农业电气化为目标,结合创新教育的理念,利用区域优势,就学校以科研提升教学、培养大学生的创新精神和实践能力等方面的探索与实践进行了阐述。
Taking the developmen