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世界范围内的综合科学课程自20世纪60年代末开始迅速发展，在70年代已形成高潮，目前，世界上大部分国家和地区在初中阶段开设了这种课程。“他山之石，可以攻玉。”研究国外综合科学课程的发展对我国的综合科学课程建设是十分必要的，因此，本文重点探讨世界范围内综合科学课程发展的背景和条件、发展状况及发展趋势，为我国科学课程改革提供参考和借鉴。