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摘要：初中的音乐课堂教学是对学生全面素养培养的重要课程，在实际的教学过程中，就要能从多方面得以充重视，将教学的方法能够科学化的呈现。充分注重学生的音乐素养的提升，基于此，本文主要就初中音乐教学中多媒体技术的应用重要性和应用现状进行分析，然后结合实际对初中音乐课堂中多媒体技术应用的策略进行详细探究，希望能通过此次理论研究，对音乐教学的质量水平的提升起到積极促进作用。
关键词：初中音乐；多媒体技术；应用
新的教学改革背景下，对初中的音乐教学的要求也有着相应的提升，传统的教学模式已经不能有效发挥其积极作用。通过对新的教学方式的应用，就能对音乐教学的质量有效提升。多媒体技术在教育领域中的应用已经有很长一段时间，将其在初中音乐教学中加以应用，对学生的学习兴趣激发就比较有利。
一、初中音乐教学中多媒体技术的应用重要性和应用现状
1、初中音乐教学中多媒体技术的应用重要性分析。初中的音乐教学对学生的知识结构有着优化作用，有利于学生的全面素养提升。通过多媒体技术的应用，就能对学生的学习兴趣得以有效激发。在多媒体技术的应用下，能够将音频以及图像和视频等进行综合性的应用，为学生呈现动态化的教学课堂，学生在这一学习环境下，就能将学习的兴趣得以有效激发[1]。从而提升对音乐学习的积极主动性。
另外，初中的音乐教学过程中，多媒体技术的应用，能对音乐教学的内容得到丰富化。在多媒体的应用下能将网络资源得以有效的应用，将大量的素材通过网络搜索并下载，这样就比较有利于学生的音乐学习内容的丰富化。让学生能选择自己所喜欢的音乐内容，对学生的音乐学习兴趣培养也比较有利。
将多媒体技术在初中音乐教学中的应用，对学生的学习效果也能得到有效加强。初中阶段的学生在各个方面都没有成熟，需要通过多样化的教学方式对学生进行激发，而多媒体技术的应用，就能将音乐教学的形式多样化的呈现，将整个音乐课堂得以丰富化，这就比较有利于学生音乐的学习。
2、初中音乐教学中多媒体技术的应用现状。初中的音乐教学过程中，对多媒体的技术应用中，由于受到诸多层面的因素影响，在应用中也存在着相应的问题。这些问题对学生的学习效率以及积极主动性就有着阻碍作用。主要体现在教师对多媒体技术应用的依赖性比较强[2]。对多媒体技术的应用适当能起到积极作用，但过度的应用多媒体技术，没有和实际教学的内容相结合，就会起到相反的作用。由于对多媒体技术过度运用，就没有将教学的重点得到有效突出，对音乐教学的效率就会产生影响。还有就是教师在对多媒体技术的应用水平方面还需要进一步加强。
二、初中音乐教学中多媒体技术的应用策略探究
将多媒体技术在初中音乐教学中的应用，老师就要在课件的制作方面得以充分重视。这就需要对相关素材的收集，要在具体的材料选择过程中得以充分重视，只有将素材的选择能合理性的呈现，才能将教学整体效果得以提升。在对多媒体技术的应用中，能通过画面对教学的目的得以反映。
老师在音乐教学中，要能多媒体技术的应用熟练化呈现，要通过多媒体技术的应用来为学生创造情境。通过音乐情境的创设，让学生能主动的进入到情境当中，这就能通过多媒体技术的动态化功能对学生的多感官得以有效调动[3]。也能在多媒体技术的应用下，对学生的想象力得以丰富化呈现，让学生能对音乐的学习内容有详细的了解。
实际教学中，多媒体的技术恰当的应用就能将整个音乐课程充满美感。多媒体技术的应用能将多种功能结合起来加以呈现，为学生创造动态课堂。老师在对多媒体技术应用中，能对学生进行情感教育的渗透，让学生在相关的知识点学习方面能得以有效加强。在具体的学习过程中通过将教学的内容和生活化的内容相结合，就能将学生带入到情境当中。例如：在初中音乐教学中，对多媒体技术的应用，在教习《为了谁》的歌曲的时候，就可通过多媒体技术的应用，将歌曲中表达的涵义通过生活中的一些情境加以呈现。如将士兵的辛苦付出为了人民群众更好的生活的场景，通过视频内容和歌曲相结合的方式加以呈现[4]。这就能够为学生呈现出比较真切的画面，让学生真正的理解士兵的生活和精神，从而激励自己乐于奉献等。将多媒体技术在音乐教学中加以应用，要充分注重学生为中心，将所有的教学活动开展都要能围绕着学生进行实施，这样才能起到真正的促进学生学习和兴趣培养的目的。
三、结语
总而言之，在当前的教学发展背景下，只有注重对新技术的应用，才能有助于整体的教学水平的提升。通过对多媒体技术在初中的音乐教学中的应用研究，就能对实际的教学改革发展起到一定的促进作用，为我国的初中音乐教学的进一步深化改革提供有益的发展思路。
参考文献
[1] 白玛，央吉.浅析我国民族音乐发展[J].黄河之声.2015（21）.
[2] 张艳.在音乐中嬉戏，在嬉戏中学习音乐——议音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].北方音乐.2012（03）.
[3] 张海.回归自然——农村音乐室外课模式的探讨[J].教育教学论坛.2011（33）.
[4] 王强.新课标下初中音乐有效教学的探讨[J].学周刊.2016（27）.
关键词：初中音乐；多媒体技术；应用
新的教学改革背景下，对初中的音乐教学的要求也有着相应的提升，传统的教学模式已经不能有效发挥其积极作用。通过对新的教学方式的应用，就能对音乐教学的质量有效提升。多媒体技术在教育领域中的应用已经有很长一段时间，将其在初中音乐教学中加以应用，对学生的学习兴趣激发就比较有利。
一、初中音乐教学中多媒体技术的应用重要性和应用现状
1、初中音乐教学中多媒体技术的应用重要性分析。初中的音乐教学对学生的知识结构有着优化作用，有利于学生的全面素养提升。通过多媒体技术的应用，就能对学生的学习兴趣得以有效激发。在多媒体技术的应用下，能够将音频以及图像和视频等进行综合性的应用，为学生呈现动态化的教学课堂，学生在这一学习环境下，就能将学习的兴趣得以有效激发[1]。从而提升对音乐学习的积极主动性。
另外，初中的音乐教学过程中，多媒体技术的应用，能对音乐教学的内容得到丰富化。在多媒体的应用下能将网络资源得以有效的应用，将大量的素材通过网络搜索并下载，这样就比较有利于学生的音乐学习内容的丰富化。让学生能选择自己所喜欢的音乐内容，对学生的音乐学习兴趣培养也比较有利。
将多媒体技术在初中音乐教学中的应用，对学生的学习效果也能得到有效加强。初中阶段的学生在各个方面都没有成熟，需要通过多样化的教学方式对学生进行激发，而多媒体技术的应用，就能将音乐教学的形式多样化的呈现，将整个音乐课堂得以丰富化，这就比较有利于学生音乐的学习。
2、初中音乐教学中多媒体技术的应用现状。初中的音乐教学过程中，对多媒体的技术应用中，由于受到诸多层面的因素影响，在应用中也存在着相应的问题。这些问题对学生的学习效率以及积极主动性就有着阻碍作用。主要体现在教师对多媒体技术应用的依赖性比较强[2]。对多媒体技术的应用适当能起到积极作用，但过度的应用多媒体技术，没有和实际教学的内容相结合，就会起到相反的作用。由于对多媒体技术过度运用，就没有将教学的重点得到有效突出，对音乐教学的效率就会产生影响。还有就是教师在对多媒体技术的应用水平方面还需要进一步加强。
二、初中音乐教学中多媒体技术的应用策略探究
将多媒体技术在初中音乐教学中的应用，老师就要在课件的制作方面得以充分重视。这就需要对相关素材的收集，要在具体的材料选择过程中得以充分重视，只有将素材的选择能合理性的呈现，才能将教学整体效果得以提升。在对多媒体技术的应用中，能通过画面对教学的目的得以反映。
老师在音乐教学中，要能多媒体技术的应用熟练化呈现，要通过多媒体技术的应用来为学生创造情境。通过音乐情境的创设，让学生能主动的进入到情境当中，这就能通过多媒体技术的动态化功能对学生的多感官得以有效调动[3]。也能在多媒体技术的应用下，对学生的想象力得以丰富化呈现，让学生能对音乐的学习内容有详细的了解。
实际教学中，多媒体的技术恰当的应用就能将整个音乐课程充满美感。多媒体技术的应用能将多种功能结合起来加以呈现，为学生创造动态课堂。老师在对多媒体技术应用中，能对学生进行情感教育的渗透，让学生在相关的知识点学习方面能得以有效加强。在具体的学习过程中通过将教学的内容和生活化的内容相结合，就能将学生带入到情境当中。例如：在初中音乐教学中，对多媒体技术的应用，在教习《为了谁》的歌曲的时候，就可通过多媒体技术的应用，将歌曲中表达的涵义通过生活中的一些情境加以呈现。如将士兵的辛苦付出为了人民群众更好的生活的场景，通过视频内容和歌曲相结合的方式加以呈现[4]。这就能够为学生呈现出比较真切的画面，让学生真正的理解士兵的生活和精神，从而激励自己乐于奉献等。将多媒体技术在音乐教学中加以应用，要充分注重学生为中心，将所有的教学活动开展都要能围绕着学生进行实施，这样才能起到真正的促进学生学习和兴趣培养的目的。
三、结语
总而言之，在当前的教学发展背景下，只有注重对新技术的应用，才能有助于整体的教学水平的提升。通过对多媒体技术在初中的音乐教学中的应用研究，就能对实际的教学改革发展起到一定的促进作用，为我国的初中音乐教学的进一步深化改革提供有益的发展思路。
参考文献
[1] 白玛，央吉.浅析我国民族音乐发展[J].黄河之声.2015（21）.
[2] 张艳.在音乐中嬉戏，在嬉戏中学习音乐——议音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].北方音乐.2012（03）.
[3] 张海.回归自然——农村音乐室外课模式的探讨[J].教育教学论坛.2011（33）.
[4] 王强.新课标下初中音乐有效教学的探讨[J].学周刊.2016（27）.