常规与变异——当前小说的形势与流向

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<正> 从80年代的辉煌失落中匆忙走进90年代的当代中国小说,很快就发现自己置身于一个更加困难的历史境遇:它必须在寻常中讨生活。我知道还有不少人在非常用心地写作,甚至想创造一点奇迹。然而,小说已不再能花样翻新,人们的感觉也彻底钝化,当代小说的常规化趋向已经无法阻遏。经历过一连串,并且是最后一次自以为是的叙事革命之后,当代小说早已疲惫不堪。探索者夺取的那些战利品,远没有他们丢盔弃甲的姿
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摘 要:针对目前地方高师院校教师教育课程资源建设存在来源狭、数量少、表达形式单一等问题,本文试图以生态的视角,从贡献、附加、转化、行动等四种路径来探讨教师教育课程资源的统整及利用,进而推进教师教育课程资源的生态发展。  关键词:教师教育;课程资源;生态建设;路径  地方高师院校的教师教育活动存在相互作用和关联的要素因子,是一个开放的综合系统。在教师教育的不同阶段,系统内外的要素和因子存在的形式和状
本文对国外知名大学(以美国为主,兼及英国、日本、韩国)的语言学课程体系进行了较系统的调查,并与中国研究型大学中文院系的语言类课程体系作了比较。对国内大学语言类课程设
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<正> 印度现代艺术产生的背景 印度现代艺术,作为第三世界文化现象,是印度传统文化与西方现代文化混血的产物。 19世纪后半叶,印度艺术处于“盎格鲁—印度”(英印)阶段,这是对西方特别是英国人的审美趣味默认或屈从的时期。1858年,
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在探讨教师教学发展中心目标定位基础上,详细阐述了高校教师教学发展中心的协同职能:协同多元管理主体,构建师生共同发展的制度环境,保障教师教学发展的牵引力、推动力、内驱力并
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如何由样本的特征描述得到相应的类别属性,是模式识别的主要研究内容,由控制论的观点,它是一个黑箱层次,受控制系统启发,文中提出了反馈集成网络模型,使模式识别系统成闭环结构,并详