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为了提高青少年科学素养评价的整体效能,笔者分析了青少年科学素养评价效能的主客观因素,并据此提出了培养对策。
提高青少年科学素养评价效能的思考
【摘 要】
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为了提高青少年科学素养评价的整体效能,笔者分析了青少年科学素养评价效能的主客观因素,并据此提出了培养对策。
【机 构】
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河南大学欧亚国际学院,
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2015年16期
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