【摘 要】
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在音乐新课程的课堂教学中,有一个重要的变革,就是把目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维的课堂.然而,一些音乐教师对此研究得不够深入,错把宏观的三维目标当作具体的
【机 构】
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湖南师范大学 音乐学院,湖南 长沙 410081
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在音乐新课程的课堂教学中,有一个重要的变革,就是把目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维的课堂.然而,一些音乐教师对此研究得不够深入,错把宏观的三维目标当作具体的教学目标来对待,过高地估计了一堂课的功效与价值,设计过于笼统,对教学没有具体的指导意义.还有的教师过分注重某一维度,导致三维目标失衡,使音乐教育朝德育化或技能技巧化的方向发展.本文从寻找三维目标的哲学基础出发,探究三个维度中蕴含的教学理念,针对以上问题,对在具体教学目标设计时如何适度把握三维目标提出个人看法.
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