【摘 要】
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篮球运动具有明显的技巧性、战术性特征,激发学生运动兴趣是提高训练效率的关键所在。情境教学立足于授课内容特点和学生认知方式特征,设计趣味性的教学模块,寓教于乐地进行教学,被广泛应用于各类课程中。情境教学在高校男子篮球训练中具有怎样的价值以及如何进行情境教学活动,值得我们展开深入研究和分析。本文以个人所带的32名高校男子篮球队成员作为研究对象,分为实验组和对照组,分别进行情境教学和常规教学活动,最终采
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篮球运动具有明显的技巧性、战术性特征,激发学生运动兴趣是提高训练效率的关键所在。情境教学立足于授课内容特点和学生认知方式特征,设计趣味性的教学模块,寓教于乐地进行教学,被广泛应用于各类课程中。情境教学在高校男子篮球训练中具有怎样的价值以及如何进行情境教学活动,值得我们展开深入研究和分析。本文以个人所带的32名高校男子篮球队成员作为研究对象,分为实验组和对照组,分别进行情境教学和常规教学活动,最终采用运动考核的方式,对比分析训练效果,总结出高校男子篮球队的情境教学效果,以为更好地设计高校男子篮球队的情境教学方案提供依据。
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