我始终认为，课堂就是教师的生命场。因为教师的大部分工作时间都是在课堂上度过的，教师的教育思想和教育理想都是在课堂上得以实现和张扬的。虽说课堂并不能囊括教育教学工作的全部，但课堂却是最能体现教师生命价值的舞台。脱离了课堂来谈教师成长，就像无视水的存在谈鱼儿的自由遨游，就像抛却了空气的助力议论小鸟的随意飞翔。课堂是教师成长的主阵地，那么怎样利用好这块阵地，努力实现自己的成长呢？我是这样做的：
　　第一，把随堂课当做练兵场，坚持操练自己的基本功。“万丈高楼平地起”“根子不正彻底歪”这些俗语都明白地告诉了我们夯实基础对于发展的重要性。没有牢固的基础，就不会有拔地而起的高楼大厦，没有扎实的基本功，就不可能有教师的长足发展。就像习武之人强调“内练一口气，外练筋骨皮”一样，教学基本功是教师的底气，是做好教师最基本的一项训练，也是需要长期坚持的一种训练。因此我把随堂课当做练兵场，扎扎实实地训练自己的教学基本功。从去年开始，每次板书，我都力求写正楷字，横平竖直，毫不马虎。即便是有时候抄题或作笔记，时间仓促，我也不急不躁、一笔一画，既让写出来的汉字显得美观大方，又要求自己沉着从容。授课的语言，我尽力追求吐字清晰、表达简明、语句简练、通俗易懂；在仪态上，我不断朝着自然大方、优雅潇洒的方向努力；表情也尽可能平易近人、和蔼可亲。经过长时间的训练，虽然不敢说自己的基本功很扎实，但是纵向比较和横向比较，自我感觉还是良好的。
　　第二，把随堂课当做试验田，践行自己的教育理想。对于追求成长的教师而言，不时地总会产生一些自己的教育思想，那么这些思想怎样才能成为自己成长的积淀呢？唯一的途径就是在实践中进行验证。我把随堂课当做试验田，尝试自己的新想法和新思路，是从去年秋天开始的。每节课，我在要求自己给学生“一得”的同时，也要求自己有“一得”的收获。虽然课堂是一样的，但我每次的课堂教学却是不一样的，我坚持上不一样的课，上不重复的课，每节课都努力对自己的一些关于教学的想法进行验证和实践。就拿本学期来说，我一直在琢磨小组合作学习的问题。在合理划分小组之后，我先后进行学习小组无序交流、有序交流、有效交流的尝试，一点一点地尝试，一点一点地总结，在一节一节课的实验中，我们的学习小组合作学习的效率逐渐提高，课堂上学生的学习积极性也得到了很大程度的激发，我在成为一名游走的听众和移动的导演的同时，对于合作学习的认识也逐渐加深，对于课堂教学的感受也越来越多。
　　课堂是学生蓬勃成长的沃土，也是教师生命勃发的舞台。促进专业成长，追求幸福的教育人生，我们需要牢牢地把握随堂课这块阵地，好好地锻炼自己，提升自己，成就学生的同时，也放飞自己的教育梦想。