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[摘 要]随着信息技术的发展和新课程改革的深入，很多教师淡化了课堂作业的布置、批改和讲评。特别是年轻教师对作业布置、批改和讲评的重要性更是认识不足，针对这种现象，本文作者结合自己多年的教学经验进行了论述。
[关键词]作业布置 批改 讲评
作业布置、批改、讲评是教学过程的重要环节，我们必须给予足够重视。然而很多教师，特别是年轻的教师对此认识不够，许多做法欠妥当，下面结合我多年的教学经验谈谈我个人的几点看法。
1.首先说作业布置。布置作业的目的是使学生掌握课堂知识，巩固学习内容，提高学生解题的能力。同时教师通过学生的作业状况，可以了解学生对知识的掌握情况，及时查漏补缺帮助学生提高成绩。在布置作业时要注意以下几点：
1.1 选题要典型，要具有代表性。所谓“代表性”就是能够体现教学大纲和考试大纲的要求，同时又涵盖和体现本课的要点和重点。比如：高中地理必修上册第一章第一节“人类认识的宇宙”，这节课的重点是天体和天体系统。课后作业我选了这样一道题：下列属于同级天体系统的是() A.总星系与河外星系 B.银河系与河外星系
C.太阳与地月系
D.银河系与太阳系
这道题看似简单，但很具有代表性。这道题涉及天体系统的层次、天体系统与天体的区别等知识，既体现了教学大纲和考试大纲的要求又体现了本节课的重点。
1.2 布置作业要注重作业的质量。许多老师为了提高学生成绩搞“题海”战术，布置的作业量很大，但题的类型往往重复，浪费了学生大量的时间。对学生而言，一天的学习时间是有限的，学生在这门功课上用的时间多，在其它学科上用的时间就少，不利于学生各科平衡发展和总体成绩的提高。因此在布置作业时，老师一定要把握好作业质和量的关系。
1.3 老师布置作业前要认真选题。要想把握好作业的质，在布置作业前老师要认真“选题”。一般每个学校各科课都有配套练习题，布置作业前老师应先将本节的习题过一遍，可以删，可以添，老师要准确把握作业题的难易程度，使作业题尽可能地具有代表性和典型性，要做到“宁可老师多费时，不让学生做费题”。
2.谈一谈作业的批改。作业批改是一个艰苦的过程，枯燥、乏味，因此有的老师作业批改敷衍潦草，这样就失去了作业批改的意义。作业批改要注意以下几点：
2.1 作业批改要及时、认真。作业批改过程是一个信息反馈的过程。通过作业批改一可以检查学生对知识的掌握情况，二可以及时发现学生的错误，以便及时查漏补缺。只有批改及时，发现问题才能及时，处理问题才能及时；只有批改认真，才能发现问题，才能处理问题。
2.2 多鼓励、勤表扬，和学生交心。中学生总的说来思想还不成熟，总希望得到老师的表扬，因此在作业批改过程中对学生的优点要给予肯定和鼓励，这样可以激励学生更加努力地学习。教师通过批语可以和学生进行交流，如：好!很好!你真棒!多加努力!等等，对学生进行鼓励。同时对学生存在的问题要加以指出。有位同学期中考试没有考好，我发现她学习中情绪低落，我就在作业批语中鼓励她：“不顺心的日子暂且忍耐吧!要坚信美好的日子正在前方等着!”还有位同学在期中考试中取得了全校第四名的成绩，可以后的作业就不如以前认真了，错误多起来。我就在作业评语中写到：“百尺竿头需努力，一槁松劲退千寻。莫道泰山五岳尊，更有珠峰摩天云”。通过批语给学生鼓励，也可以给学生警示。总之，好的批语能增强学生信心鼓舞学生勇气，使学生戒骄戒躁加倍努力，推动学生进步!
3.作业讲评。作业讲评是为了纠正学生作业中的错误，扭转学生对知识的错误认识，提高学生的分析问题的能力，帮助学生提高学习成绩。作业讲评必须做到以下三点：
3.1 作业讲评要及时。中国有句俗语“趁热打铁”，作业讲评一定要及时，最好上课前先把上堂课作业中存在的问题给学生讲清楚，这样学生印象深刻，效果较好1
3.2 要抓重点抓关键。由于每堂课时间有限，所以作业讲评的时间不能过长。因此，就要求老师在作业讲评时要抓住学生出错多的题讲解，抓住学生共性错误去分析。要抓住题的关键点进行讲解，尽量做到言简意赅。评讲时要抓注重问题分析的过程，重视思路，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
作业的布置、批改和讲评，是教学过程中的重要环节，也是学生学习能力提高、成绩提高的重要过程，希望所有老给予足够的重视!
[关键词]作业布置 批改 讲评
作业布置、批改、讲评是教学过程的重要环节，我们必须给予足够重视。然而很多教师，特别是年轻的教师对此认识不够，许多做法欠妥当，下面结合我多年的教学经验谈谈我个人的几点看法。
1.首先说作业布置。布置作业的目的是使学生掌握课堂知识，巩固学习内容，提高学生解题的能力。同时教师通过学生的作业状况，可以了解学生对知识的掌握情况，及时查漏补缺帮助学生提高成绩。在布置作业时要注意以下几点：
1.1 选题要典型，要具有代表性。所谓“代表性”就是能够体现教学大纲和考试大纲的要求，同时又涵盖和体现本课的要点和重点。比如：高中地理必修上册第一章第一节“人类认识的宇宙”，这节课的重点是天体和天体系统。课后作业我选了这样一道题：下列属于同级天体系统的是() A.总星系与河外星系 B.银河系与河外星系
C.太阳与地月系
D.银河系与太阳系
这道题看似简单，但很具有代表性。这道题涉及天体系统的层次、天体系统与天体的区别等知识，既体现了教学大纲和考试大纲的要求又体现了本节课的重点。
1.2 布置作业要注重作业的质量。许多老师为了提高学生成绩搞“题海”战术，布置的作业量很大，但题的类型往往重复，浪费了学生大量的时间。对学生而言，一天的学习时间是有限的，学生在这门功课上用的时间多，在其它学科上用的时间就少，不利于学生各科平衡发展和总体成绩的提高。因此在布置作业时，老师一定要把握好作业质和量的关系。
1.3 老师布置作业前要认真选题。要想把握好作业的质，在布置作业前老师要认真“选题”。一般每个学校各科课都有配套练习题，布置作业前老师应先将本节的习题过一遍，可以删，可以添，老师要准确把握作业题的难易程度，使作业题尽可能地具有代表性和典型性，要做到“宁可老师多费时，不让学生做费题”。
2.谈一谈作业的批改。作业批改是一个艰苦的过程，枯燥、乏味，因此有的老师作业批改敷衍潦草，这样就失去了作业批改的意义。作业批改要注意以下几点：
2.1 作业批改要及时、认真。作业批改过程是一个信息反馈的过程。通过作业批改一可以检查学生对知识的掌握情况，二可以及时发现学生的错误，以便及时查漏补缺。只有批改及时，发现问题才能及时，处理问题才能及时；只有批改认真，才能发现问题，才能处理问题。
2.2 多鼓励、勤表扬，和学生交心。中学生总的说来思想还不成熟，总希望得到老师的表扬，因此在作业批改过程中对学生的优点要给予肯定和鼓励，这样可以激励学生更加努力地学习。教师通过批语可以和学生进行交流，如：好!很好!你真棒!多加努力!等等，对学生进行鼓励。同时对学生存在的问题要加以指出。有位同学期中考试没有考好，我发现她学习中情绪低落，我就在作业批语中鼓励她：“不顺心的日子暂且忍耐吧!要坚信美好的日子正在前方等着!”还有位同学在期中考试中取得了全校第四名的成绩，可以后的作业就不如以前认真了，错误多起来。我就在作业评语中写到：“百尺竿头需努力，一槁松劲退千寻。莫道泰山五岳尊，更有珠峰摩天云”。通过批语给学生鼓励，也可以给学生警示。总之，好的批语能增强学生信心鼓舞学生勇气，使学生戒骄戒躁加倍努力，推动学生进步!
3.作业讲评。作业讲评是为了纠正学生作业中的错误，扭转学生对知识的错误认识，提高学生的分析问题的能力，帮助学生提高学习成绩。作业讲评必须做到以下三点：
3.1 作业讲评要及时。中国有句俗语“趁热打铁”，作业讲评一定要及时，最好上课前先把上堂课作业中存在的问题给学生讲清楚，这样学生印象深刻，效果较好1
3.2 要抓重点抓关键。由于每堂课时间有限，所以作业讲评的时间不能过长。因此，就要求老师在作业讲评时要抓住学生出错多的题讲解，抓住学生共性错误去分析。要抓住题的关键点进行讲解，尽量做到言简意赅。评讲时要抓注重问题分析的过程，重视思路，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
作业的布置、批改和讲评，是教学过程中的重要环节，也是学生学习能力提高、成绩提高的重要过程，希望所有老给予足够的重视!