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【摘 要】定向运动融入民办高校体育课的优点，结合现在体育课堂，提高学生的动机。体育新课程教学改革的一个实践活动，改变学校领导的管理观念，通过他们来营造I积极、开放和气息浓厚的改革大环境，激励体育教师接受新事物、新观念，积极实践、勇于探索。
【关键词】定向运动；民办高校体育课；终身体育
1.前言
“每天锻炼一小时，健康工作50年，健康生活一辈子”民办高校体育课程体系的改革与创新，是落实科学发展观。通过对民办院校体育课程体系改革与创新的深入研究与探索。提出了民办高校体育课程体系改革和创新的新思路。
终身体育在高校热火朝天的展开，定向运动走进学校，致力于全面提高学生的综合素质与能力，进一步深化体育教学改革，促进素质教育的推进。在师资、场地器材、教材等方面是可行的。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
定向运动融入民办高校体育课对大学生终生体育的影响
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查阅大量的自2003年以来的与本研究相关的文献资料论文118篇，书籍12部篇；在收集、整理、分析的基础上，为本课题的研究、设计和撰写论文提供有价值的参考，奠定了本文的理论基础。
2.2.2调查法
2.2.3 数理统计法
2.2.4逻辑分析法
3.结果与分析
3.1定向运动对培养大学生的健康与锻炼动机的影响与分析
随着社会的发展和人们生活水平的提高，国人的健康意识也在不断的提升，对于刚跨人大学校门的学生来说：德、智、体、美、劳、全面发展。由此，体育、体质、健康等这些概念在他们的脑海里是极其模糊的。所以，培养学生的体育健康意识尽管是在给基础教育阶段，但这也是高校终身体育的义务。
从表1可以看出定向运动对大学生的身体健康有53%的学生认为重要，34%的学生认为比较重要，13%的学生认为不重要。定向运动大学生心理素质影响中有65%学生认为重要，32%的学生认为比较重要，3%的学生认为不重要。
因此，树立正确的体育观，推进终身体育运动、改善大学生的身体素质与健康状况，是当前民办高校体育课改革的重要议题。
3.2定向运动在民办高校开展现状的分析
黑龙江省哈尔滨市民办普通本科高校体育教师和大学生为调查对象，分析我省民办高校定向运动开展的现状和影响其发展的因素。
调查表明：影响黑龙江省民办高校定向运动开展的重要因素是普及程度低，从事专业定向运动教学师资力量和赛事的管理方面较为落伍。场地的少和利用率较低、教学器材短缺，给体育教师的教学带来了很大的阻力。
3.3定向运动对终身体育的影响与分析
校园定向运动的理念是“以学生的身心发展为 本”，若想要开发出学生比较满意的课程，体育教师就必须了解学生的需要和追求。要以综合性、实践性、开发性的形式出现，易学易教、易操作、易实践，能给学生思考与探索、实践与活动的空间与时间。
在民办高校体育课中引入定向运动理念对大学生进行训练，从而改善其终身体育的可行性。研究发现：在高校体育课中，合理运用现有资源与环境，夜用专门设计的训练项目。在定向运动比赛团体赛中，通常是以小组为单位完成比赛，可锻炼如何和别人合作，从而培养他们的协作精神，因此，可适当组织大学生参加以小组为单位的团体定向运动比赛
在民办高校开展定向运动体育课相融合，符合体育教学改革趋势，与学校体育改革“要不断拓展学校体育课程的内容和空间”的新思路相符，与教育部提出的“终身体育”相吻合，与学校体育向终身体育、娱乐体育、大众体育方向发展相适应。
“终身体育运动”作为新时期全民体育文化建设的特定产物，与民办高校体育文化建设存在互动的关系。我们应以“定向运动”为载体，在民办高校体育课程建设中营造出浓厚、热烈的终身体育文化氛围，增进学生的体育锻炼意识，形成终身体育锻炼的能力与习惯，为职业学校学生综合素质的发展奠定坚实基础。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1将定向运动融入体育课，全面提高学生的综合素质，社会适应能力、心理健康和培养团队意识。
4.1.2增强定向运动理论与培训，改革体育课的课堂结构，优化体育教学，培养学生的独立思考，解决问题的能力，打破传统的体育教学模式，提高大学生对终身体育的认知。
4.2建议
4.2.1提高教师自身素质，加强教师与学生的情感交流。丰富教师的理论知识，改善课堂结构
4.2.2开展多方面的定向活动丰富学生业余文化生活，培养学生的独立思考，解决问题的能力
参考文献
[1]刘传安.系统科学视觉下的阳光体育运动体系[c]中国体育科学学会.第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）.北京：中国体育科学学会，2007：895.
[2]梅明.实施素质教育，促进高校体育改革[J].连云港师范高等专科学校学报2006（4）：97—99.
黑龙江省高等教育教学改革项目
项目名称：定向运动融入民办高校体育课的可行性研究
项目编号：JG2012010068
（作者单位：东北农业大学成栋学院）
【关键词】定向运动；民办高校体育课；终身体育
1.前言
“每天锻炼一小时，健康工作50年，健康生活一辈子”民办高校体育课程体系的改革与创新，是落实科学发展观。通过对民办院校体育课程体系改革与创新的深入研究与探索。提出了民办高校体育课程体系改革和创新的新思路。
终身体育在高校热火朝天的展开，定向运动走进学校，致力于全面提高学生的综合素质与能力，进一步深化体育教学改革，促进素质教育的推进。在师资、场地器材、教材等方面是可行的。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
定向运动融入民办高校体育课对大学生终生体育的影响
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查阅大量的自2003年以来的与本研究相关的文献资料论文118篇，书籍12部篇；在收集、整理、分析的基础上，为本课题的研究、设计和撰写论文提供有价值的参考，奠定了本文的理论基础。
2.2.2调查法
2.2.3 数理统计法
2.2.4逻辑分析法
3.结果与分析
3.1定向运动对培养大学生的健康与锻炼动机的影响与分析
随着社会的发展和人们生活水平的提高，国人的健康意识也在不断的提升，对于刚跨人大学校门的学生来说：德、智、体、美、劳、全面发展。由此，体育、体质、健康等这些概念在他们的脑海里是极其模糊的。所以，培养学生的体育健康意识尽管是在给基础教育阶段，但这也是高校终身体育的义务。
从表1可以看出定向运动对大学生的身体健康有53%的学生认为重要，34%的学生认为比较重要，13%的学生认为不重要。定向运动大学生心理素质影响中有65%学生认为重要，32%的学生认为比较重要，3%的学生认为不重要。
因此，树立正确的体育观，推进终身体育运动、改善大学生的身体素质与健康状况，是当前民办高校体育课改革的重要议题。
3.2定向运动在民办高校开展现状的分析
黑龙江省哈尔滨市民办普通本科高校体育教师和大学生为调查对象，分析我省民办高校定向运动开展的现状和影响其发展的因素。
调查表明：影响黑龙江省民办高校定向运动开展的重要因素是普及程度低，从事专业定向运动教学师资力量和赛事的管理方面较为落伍。场地的少和利用率较低、教学器材短缺，给体育教师的教学带来了很大的阻力。
3.3定向运动对终身体育的影响与分析
校园定向运动的理念是“以学生的身心发展为 本”，若想要开发出学生比较满意的课程，体育教师就必须了解学生的需要和追求。要以综合性、实践性、开发性的形式出现，易学易教、易操作、易实践，能给学生思考与探索、实践与活动的空间与时间。
在民办高校体育课中引入定向运动理念对大学生进行训练，从而改善其终身体育的可行性。研究发现：在高校体育课中，合理运用现有资源与环境，夜用专门设计的训练项目。在定向运动比赛团体赛中，通常是以小组为单位完成比赛，可锻炼如何和别人合作，从而培养他们的协作精神，因此，可适当组织大学生参加以小组为单位的团体定向运动比赛
在民办高校开展定向运动体育课相融合，符合体育教学改革趋势，与学校体育改革“要不断拓展学校体育课程的内容和空间”的新思路相符，与教育部提出的“终身体育”相吻合，与学校体育向终身体育、娱乐体育、大众体育方向发展相适应。
“终身体育运动”作为新时期全民体育文化建设的特定产物，与民办高校体育文化建设存在互动的关系。我们应以“定向运动”为载体，在民办高校体育课程建设中营造出浓厚、热烈的终身体育文化氛围，增进学生的体育锻炼意识，形成终身体育锻炼的能力与习惯，为职业学校学生综合素质的发展奠定坚实基础。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1将定向运动融入体育课，全面提高学生的综合素质，社会适应能力、心理健康和培养团队意识。
4.1.2增强定向运动理论与培训，改革体育课的课堂结构，优化体育教学，培养学生的独立思考，解决问题的能力，打破传统的体育教学模式，提高大学生对终身体育的认知。
4.2建议
4.2.1提高教师自身素质，加强教师与学生的情感交流。丰富教师的理论知识，改善课堂结构
4.2.2开展多方面的定向活动丰富学生业余文化生活，培养学生的独立思考，解决问题的能力
参考文献
[1]刘传安.系统科学视觉下的阳光体育运动体系[c]中国体育科学学会.第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）.北京：中国体育科学学会，2007：895.
[2]梅明.实施素质教育，促进高校体育改革[J].连云港师范高等专科学校学报2006（4）：97—99.
黑龙江省高等教育教学改革项目
项目名称：定向运动融入民办高校体育课的可行性研究
项目编号：JG2012010068
（作者单位：东北农业大学成栋学院）