小学数学解决问题能力的培养--从学生的学习习惯谈起

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好的学习习惯能够帮助学生提高数学的解题能力,促进数学思维能力的发展.读和思解决问题中的两个重点,抓好学生在解决问题中的读和思,有助于提高学生的解题能力.
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三、例题的选择可以突出基本图形  本题由浅入深,梯度清晰,能使学生拾级而上,从不同角度、不同侧面去思考和探索,加深对知识内涵、外延的理解。变式1把原题中的等边三角形改成正方形,变式2将变式1中的正方形又改为等腰直角三角形,随着情境载体的改变,难度逐渐增加,但它们的解题思路相同或相近,都是全等三角形以及三角形内角和知识的应用。这样会做一题就会一类题,学生在潜移默化中触类旁通,思维的敏捷性得到提升。 
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【摘要】特殊化法是从题干或选项出发,通过取特殊值代入,将问题特殊化的解题方法。高考数学选择题的结论唯一,可以适当选取一个或一些满足题设条件的特殊值来确定其结果,从而节省推理、论证、演算的过程,加快解题速度。  【关键词】特殊数值特殊位置特殊模型  近几年,高考的选择题减少了运算量,增加了思维的空间。如果这种题目处理不当可能用时较长,但是如果概念运用熟练,思维灵活,能够直接抓住题目的实质,就可以用简
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古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。结合自己的教学实践,谈谈以下几点看法。  一、创设问题情境,调动学生求知欲。  所谓问题情境的创设,就是教师在课堂教学中把学生引入身临其境的环境中去,使他们从内心
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该文就电磁场对人及生物体作用的现象和作用机理进行综述。文中指出了人类和大自然之间电现象的联系,人体做为一个复杂的电气系统存在的于大自然中,外界是附加电磁场会破坏原有