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在不等式的学习中，我们常常会遇到求解形如 的不等式。下面笔者在本文中就这类不等式的解法做一简单探討与分析，以供读者参考。
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探讨一类不等式的解法
【摘 要】
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在不等式的学习中，我们常常会遇到求解形如 的不等式。下面笔者在本文中就这类不等式的解法做一简单探討与分析，以供读者参考。 解不等式其一般解法有两种： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年7期
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语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙，语文课便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习，表
【摘要】巧留四维空间是课堂教学的一个组成部分，课堂中，给学生留一个思维空间，也就给了学生消化、吸收、发现、驰聘的广阔天地，有利于培养学生独立思考的习惯，有利于提高学生的思维品质，这确实是一种以逸待劳的高超教学艺术，下面就如何提高课堂效率谈以下我个人的五种方法。 【关键词】留白 循序渐进 演绎归纳 发散思维 存疑激思 一、设计“台阶”让学生自己“走路” 按照学生对食物的认知由易到难，由简到繁的
从事初中的数学教学工作多年，我总觉得学生对于函数这一版块的学习一直感到头痛，而这些知识是后续学习的基础。我认为学生的问题主要存在于这样几个方面：第一，概念不清。第二，不能将函数的解析式与函数图象联系起来。第三，不会利用函数的性质解决问题。总的说来，缺乏“数形”结合的思想。下面我就一次函数的知识进行剖析，以便学生们能学好这一章节的知识。 一、准确理解一次函数的定义 形如y=kx b(k≠0,k,
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《国家英语课程标准(义务教育阶段)》征求意见稿明确提倡“任务型”的教学思想，并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程中。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
随着江苏高考制度的改革，地理在高考中的地位不是很高，学生成绩也不是很理想。这与地理本身较为抽象、需较强的空间想象能力有关，同样也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣。一位教育家曾说：“兴趣是最好的老师”。教师要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣，努力采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用激趣方法，学生学习就会热情高涨，积极主动的去学习。
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