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针对诗歌鉴赏中观其大略、误读意象、不及整体三种认知偏差,诊脉析理,引导学生学会关注虚词、关注主体、关注整体,深入文本细读多思,切实培养学生的诗歌鉴赏能力,有效提升学生的思维品质.
诗歌鉴赏:纠正三种偏差,落实三个关注
【摘 要】
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针对诗歌鉴赏中观其大略、误读意象、不及整体三种认知偏差,诊脉析理,引导学生学会关注虚词、关注主体、关注整体,深入文本细读多思,切实培养学生的诗歌鉴赏能力,有效提升学
【机 构】
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安徽省芜湖市第十二中学 241003
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2019年11期
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