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以大概念统整、指向核心素养的美术大单元教学，能够将美与育、情与术有机融合。其实现的基本路径是：基于理解，对教材进行解构；指向素养，对单元实施统整；情境设计，以任务驱动学科实践；以终为始，将评价贯穿学程。
美育并举情术双重：小学美术大单元教学实践与思考——以苏少版四年级上册美术“老房子”单元为例
【摘 要】
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以大概念统整、指向核心素养的美术大单元教学，能够将美与育、情与术有机融合。其实现的基本路径是：基于理解，对教材进行解构；指向素养，对单元实施统整；情境设计，以任务驱动学科实践；以终为始，将评价贯穿学程。
【机 构】
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新教育
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2023年20期
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