【摘 要】
：
教学目标： 1.认识本课的生字，理解“先驱”，了解我国航天科技的发展动态。 2.能联系上下文，借助资料说说飞天梦能在今朝实现的原因。 3.能结合资料，了解我国航天领域的最新成就，感受科技的精彩。 教学过程： 一、单元回顾，明确略读要求 1.读课题。 这是本单元第几篇课文？前面几篇分别是什么？这个单元的学习重点是什么？（提出不懂的问题，并尝试解决）你学会了哪些解决问题的方法？ 师梳理
论文部分内容阅读
教学目标：
1.认识本课的生字，理解“先驱”，了解我国航天科技的发展动态。
2.能联系上下文，借助资料说说飞天梦能在今朝实现的原因。
3.能结合资料，了解我国航天领域的最新成就，感受科技的精彩。
教学过程：
一、单元回顾，明确略读要求
1.读课题。
这是本单元第几篇课文？前面几篇分别是什么？这个单元的学习重点是什么？（提出不懂的问题，并尝试解决）你学会了哪些解决问题的方法？
师梳理：依托文本能解决的：联系上下文、结合生活经验。依托文本不能解决的：查资料、向别人请教。
2.交流：通过预习，你有哪些不懂的问题，你是怎么解决的？相机理解课题的意思。
3.读导读提示，学习本文有哪些要求？
（1）默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。
（2）查资料，了解我国在航天领域有哪些最新成就？
师小结：今天我们将用前面所学的方法来解决这两个问题。
（设计意图： 开课在学生预习的基础上提出不懂的问题，并在初步预习的基础上尝试自己通过读课文了解题目的意思，梳理出自己读不懂的问题及导读要解决的主要问题，激发学生带着问题、用学过的解决问题的方法来学习本课的欲望。）
二、默读课文，说说中华民族千年的飞天梦想怎样逐步实现的
1.默读课文，读准字音，思考：课文主要讲了什么？
2.检查字词。
九天揽月
其他文献
【镜头回放】 镜头一：学完了《蚂蚁和蝈蝈》一课，最后10分钟教师指导写字。教师先范写“汗”字，一边范写一边带学生读“三点水，加个‘干’，劳动果实汗水换”。再范写“洞”字，“三点水，加个‘同’，齐天大圣水帘洞”。 镜头二：一位二年级教师教学《识字6》一课，在“生字我会写”这个环节，出示课后要写的生字中三个反犬旁的字：狮、猴、猩。出示写字方法：看、记、写、比。（看：看清结构；记：记住要点；写：写好
摘 要： 公共选修课是面向全校开放的由大学生自主选择的一类课程。高等院校开设公共选修课旨在拓宽学生的知识面，培养学生实践能力和创新能力，是加强素质教育的重要举措。医学院校作为全国高等教育的重要组成部分，承担着为祖国输送医学人才的重任，其公共选修课的建设和发展尤为重要。本文结合徐州医科大学的实际情况，对公共选修课开展现状进行分析，探讨其中存在的一些问题，并提出一些应对策略，以便为高校公选课的建设提供
摘 要： 在鲁迅一生的翻译和写作中充满了复仇者的影子，如小说《铸剑》、《孤独者》、译作《工人绥惠略夫》，还有《杂忆》，《女吊》等篇章。工人绥惠略夫的复仇是疯狂的、非理性的，复仇的女鬼——女吊——也为鲁迅所欣赏，复仇精神在鲁迅的小说中得到了淋漓尽致的描写，然而对于现实生活中的复仇，比如暗杀，他有着深刻的思考和独特的见解。鲁迅的观点是理性的，他认为简单的杀戮不能于社会进步有任何裨益，他希望青年对群众进
摘 要： 高校辅导员的一项非常重要的工作内容，是加强学生的思想政治教育。本文研究新媒体时代高校辅导员思政教育工作方法创新，分析其现状，找出其存在工作效率不高等问题，并结合我国实际情况提出建议，发挥新媒体的积极作用，努力培养出合格的未来接班人。 关键词： 新媒体时代 高校辅导员 思政教育 新媒体时代的不断发展，不仅给各个高校辅导员的思政教育工作带来了全新的宣传手段和机遇，而且给传统的思政教
奥苏伯尔在《教育心理学：一种认知观》的扉页上写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。”每一次学习，都不是“归零”的全新开始，而是基于已知的“再生长”。但在语文教学中，由于学科系统的模糊性、弱逻辑性，教师对学生的学习规律难以把握也疏于研究，使得教师的教表现出一定的随意性，学生
语文教学重在朗读，引导学生在正确朗读中了解文章写了什么内容——得意，在反复诵读中积累语言——得言，在深入研读中关注文章是怎样写的——得法，这是阅读教学的核心价值。文言文作为祖国文学宝库中的一笔重要财富，其教学也当如此。但文言文的语言习惯与现代汉语表达之间存在较大差异，给学生读懂文章、积累语言、习得写法造成一定困难。因此，笔者从“得意”“得言”“得法”三个层次对《学弈》一文的教学进行设计。 一
怀特海在《教育的目的》中指出：一个人要立起身来。他只有立起身来，才能环顾四周，才能有大视野、大格局。黑格尔又说：人类是依靠思想站立起来的。是的，“儿童诗意表达”需要立起身来，当然这个立起身来不仅仅是让儿童的身体立起来，儿童的表达也要立起来，儿童的思想也要立起来……归根到底，我们首先要让语文立起来，要让语文教学立起来。立起来需要思想，立起来更需要行动，而我们的行动深刻地镌刻在我们的研究中、我们的教学
教学目标： 1.精读文言文，通过课后注释、扩充词语等方法疏通全文，了解故事内容。 2.品读两则文言文，通过吟诵、想象、补白的方式探究文言文的特点及走近人物品质的路径。 3.激发学习文言文的兴趣，学习主人公勤学苦读（练）的乐学精神。 教学过程： 一、古语简介，引出课题 老师来介绍一下自己： 吾乃张氏之女，尤以读书为乐也。 谁能学着老师的样子介绍自己？ 像我们刚才交流的语言叫文言，用
靠kào 篆 形声字，从非，告声。《说文》：“相违也。”本义是互相反背，二物相背则互相依靠。“非”是鸟展开的双翅形态，用鸟的两翅表示相依，挨近。依据形义可灵活析解为：鸟要飞翔，双翅须同时展开，互相依靠，缺一不可，故又有依靠义。常用词语如：依靠、倚靠、靠背、靠山、靠椅。形义又可灵活识记为： 非是鸟翅声旁告， 鸟靠双翅才飞高。 班bān 金 篆 会意字，从双玉，从刀。班的本义是用刀剖玉，故构
动物小说是少儿读者十分喜爱的一类作品，那些独特的、富于野性的动物形象，让少年儿童的生命成长更为辽阔充盈。格日勒其木格·黑鹤，被誉为“草原之子”“自然之子”，是近十多年异军突起的自然文学作家。著名文学评论家朱自强先生称其“为中国的动物小说创作增添了最具价值、最为迷人的特质”。那么，这位“草原之子”是如何与动物、与动物小说结缘的，草原之于他又有怎样的意义？这篇访谈将有助于大家更好地理解动物小说的本质。