论文部分内容阅读
摘要：随着社会的不断发展，市场对于艺术人才的需求也不断扩大，而高校作为艺术人才培养的基地，如何根据市场导向，培养出专业技能过硬、人文素养浓厚，且具备良好的社会意识的创新型人才，则是其人才培养的主要目标。但是目前从高校艺术设计专业人才综合素质来看，创新作为艺术人才的必备品质，其在教学实践中依然难以体现。基于此，本文从艺术设计专业创新教育的意义出发，结合市场为导向小高校艺术设计专业创新型人才培养的必要性，探究相应发展策略。
关键词：市场导向；艺术设计专业；创新型人才；培养策略
引言：随着高校艺术设计专业招生规模的不断扩大，学生就业问题逐渐突出，而根据市场导向积极推进创新型人才的培养对于学生的综合发展具有重要意义，即一方面学校能够根据市场需求、社会需要指导并协助学生对自己的专业能力进行不断优化，健全艺术设计理念，改善生活、学习态度，提高道德素养；另一方面能够推动学生与市场实现顺利对接，规范学生根据相应的职业需求开展就业活动，并不断夯实自己的艺术设计专业基础，提高就业能力。
一、基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养的必要性
人才培养是学校发展中一項具有方向性、全局性的策略，它指导着专业教学的方方面面。在传统教学模式中，学校、教师对于艺术设计专业学生的培养重点都放在了艺术素养的提升上，而忽视了市场、就业环境对于学生艺术生涯的影响，因此使得许多艺术设计专业的学生在毕业后由于难以融入市场而不得不转行，基于此，在高校的艺术设计专业发展中，应该扭转人才培养模式，将市场导向与艺术设计创新相结合，在提高学生艺术素养的同时，也能够为其打开广阔的就业空间。从目前高校艺术设计专业的教学发展来看，基于市场为导向的创新型人才培养的必要性主要体现在以下几个方面：其一，课程设置不合理。课程仅是艺术设计专业人才培养的载体，其中也包含着人才培养的目标，但是目前高校的艺术设计专业中，其课程设置不仅难以体现创新元素，且缺乏明确的人才培养目标，许多课程更多的是泛泛而谈，影响了学生的艺术创新能力的形成；其二，艺术设计专业是一门实践性很强的学科，例如平面设计、室内设计、环境设计等，这些设计专业近年来对于高素质创新人才的需求缺口逐渐扩大，但是由于学校的教学计划缺乏弹性，使得理论教学与实践教学之间失衡，学生参与实践的机会不足，其设计素养难以在专业领域发挥作用，从而让人才难以把握艺术设计市场方向，影响了就业；其三，缺乏思维训练。创新不仅体现在设计作品上，更体现在设计思维上，但是目前在高校的艺术设计专业中，教师对于学生的设计能力培养更多的集中在学生作品的艺术性与可行性上，限制了学生开放性思维的发展。
二、基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养策略
1.以市场为导向创新艺术设计专业教学理念
教学理念指导着教学实践，在高校的艺术设计专业教学中，学校、教师应该根据市场导向重新定义人才培养，以构建以创新为核心的人才培养策略。在转变、创新教学理念的过程中，艺术设计专业一方面要从应用型人才的角度出发，优化艺术设计教育，加强学生的设计能力培养，为就业奠定专业基础；另一方面还应该重视学生创新精神的培养，市场导向并不是单纯地为了学生找到对口的岗位、职业，而是应该从学生职业生涯的长远规划出发，提高其专业素养，注重学生精神世界的成长，让学生不仅具备过硬的专业技能，还具备过硬的心理素质，以适应设计领域的变化。
2.以市场为导向构建实践型教学体系
艺术设计的实践性很强，因此，在创新人才培养的过程中，学校应该充分利用市场资源，为学生的艺术创新设计提供充分的实践机会。在构建实践型教学体系的过程中，学校一方面要从“产教结合”的角度出发，从市场寻找有利于学生专业能力发展的课程资源，如利用创新科技园区等资源，为学生提供就业、创业的机会；另一方面还应该从“产学结合”的角度出发，加强学校与企业之间的合作，将企业的设计需求与学校的项目教学相结合，让学生从课堂学习逐渐过渡到岗位实习中来，进而不断提高对市场的适应能力。
3.以市场为导向开展艺术设计创新竞赛
竞争是市场经济发展的主要动力，在艺术设计专业创新人才培养的过程中，如何提高学生的竞争意识和竞争能力是市场导向的重要体现。组织开展艺术设计竞赛是提高学生竞争意识和竞争能力的主要方式，在专业教学中，学校可以利用校内、校际的不同范围，组织学生参与设计竞赛。在比赛中，学校可以通过与企业的合作，将其引入到到项目驱动和作品评价中来，以保证设计作品贴近市场需求。而通过创新竞赛，不仅有利于在校内营造一种活跃的设计氛围，还能够激发学生的创新欲望，让学生从“要我创新”转变为“我要创新”，进而不断提高其职业素养。
4.以市场为导向营造创新培养的文化氛围
创新环境对学生能够产生潜移默化的熏陶。一所大学的校园文化中如果包含了创新、开放等元素，其对学生的创新意识培养是非常有利的。基于此，高校在培养艺术设计专业学生的创新能力的过程中，不仅应该从专业课程教学的角度进行优化，还应该从校园文化氛围着手，为学生营造一个创新、民主、开放、进取的文化环境，例如学校可以组织专业人士开展“艺术论坛”、“校园文化论坛”等讲座，让学生在文化与艺术的熏陶中获得精神的滋养。
三、结束语
总之，对于高校艺术设计专业的发展而言，加强对创新型人才的培养是适应市场需求，推动学生就业的必然选择。目前在高校的艺术设计专业发展中，学校、教师、学生在落实市场导向的过程中还存在一定的问题，但是学校应该根据市场需求，在艺术专业的教学理念、课程体系、教学方法、实践途径等方面渗透创新观念，以不断提高学生的实践能力，推动艺术设计专业的创新发展。
参考文献：
[1]谢姬. 基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养研究[J]. 品牌，2015，（05）：182-183.
[2]刘一峰. 论高校艺术设计创新型人才培养模式研究[J]. 艺术科技，2016，29（07）：38.
[3]刘婷. 浅析民办高校艺术设计专业校外实践基地的建设意义与校内提高教学质量的监控体系[J]. 美术教育研究，2016，（17）：116-117.
关键词：市场导向；艺术设计专业；创新型人才；培养策略
引言：随着高校艺术设计专业招生规模的不断扩大，学生就业问题逐渐突出，而根据市场导向积极推进创新型人才的培养对于学生的综合发展具有重要意义，即一方面学校能够根据市场需求、社会需要指导并协助学生对自己的专业能力进行不断优化，健全艺术设计理念，改善生活、学习态度，提高道德素养；另一方面能够推动学生与市场实现顺利对接，规范学生根据相应的职业需求开展就业活动，并不断夯实自己的艺术设计专业基础，提高就业能力。
一、基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养的必要性
人才培养是学校发展中一項具有方向性、全局性的策略，它指导着专业教学的方方面面。在传统教学模式中，学校、教师对于艺术设计专业学生的培养重点都放在了艺术素养的提升上，而忽视了市场、就业环境对于学生艺术生涯的影响，因此使得许多艺术设计专业的学生在毕业后由于难以融入市场而不得不转行，基于此，在高校的艺术设计专业发展中，应该扭转人才培养模式，将市场导向与艺术设计创新相结合，在提高学生艺术素养的同时，也能够为其打开广阔的就业空间。从目前高校艺术设计专业的教学发展来看，基于市场为导向的创新型人才培养的必要性主要体现在以下几个方面：其一，课程设置不合理。课程仅是艺术设计专业人才培养的载体，其中也包含着人才培养的目标，但是目前高校的艺术设计专业中，其课程设置不仅难以体现创新元素，且缺乏明确的人才培养目标，许多课程更多的是泛泛而谈，影响了学生的艺术创新能力的形成；其二，艺术设计专业是一门实践性很强的学科，例如平面设计、室内设计、环境设计等，这些设计专业近年来对于高素质创新人才的需求缺口逐渐扩大，但是由于学校的教学计划缺乏弹性，使得理论教学与实践教学之间失衡，学生参与实践的机会不足，其设计素养难以在专业领域发挥作用，从而让人才难以把握艺术设计市场方向，影响了就业；其三，缺乏思维训练。创新不仅体现在设计作品上，更体现在设计思维上，但是目前在高校的艺术设计专业中，教师对于学生的设计能力培养更多的集中在学生作品的艺术性与可行性上，限制了学生开放性思维的发展。
二、基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养策略
1.以市场为导向创新艺术设计专业教学理念
教学理念指导着教学实践，在高校的艺术设计专业教学中，学校、教师应该根据市场导向重新定义人才培养，以构建以创新为核心的人才培养策略。在转变、创新教学理念的过程中，艺术设计专业一方面要从应用型人才的角度出发，优化艺术设计教育，加强学生的设计能力培养，为就业奠定专业基础；另一方面还应该重视学生创新精神的培养，市场导向并不是单纯地为了学生找到对口的岗位、职业，而是应该从学生职业生涯的长远规划出发，提高其专业素养，注重学生精神世界的成长，让学生不仅具备过硬的专业技能，还具备过硬的心理素质，以适应设计领域的变化。
2.以市场为导向构建实践型教学体系
艺术设计的实践性很强，因此，在创新人才培养的过程中，学校应该充分利用市场资源，为学生的艺术创新设计提供充分的实践机会。在构建实践型教学体系的过程中，学校一方面要从“产教结合”的角度出发，从市场寻找有利于学生专业能力发展的课程资源，如利用创新科技园区等资源，为学生提供就业、创业的机会；另一方面还应该从“产学结合”的角度出发，加强学校与企业之间的合作，将企业的设计需求与学校的项目教学相结合，让学生从课堂学习逐渐过渡到岗位实习中来，进而不断提高对市场的适应能力。
3.以市场为导向开展艺术设计创新竞赛
竞争是市场经济发展的主要动力，在艺术设计专业创新人才培养的过程中，如何提高学生的竞争意识和竞争能力是市场导向的重要体现。组织开展艺术设计竞赛是提高学生竞争意识和竞争能力的主要方式，在专业教学中，学校可以利用校内、校际的不同范围，组织学生参与设计竞赛。在比赛中，学校可以通过与企业的合作，将其引入到到项目驱动和作品评价中来，以保证设计作品贴近市场需求。而通过创新竞赛，不仅有利于在校内营造一种活跃的设计氛围，还能够激发学生的创新欲望，让学生从“要我创新”转变为“我要创新”，进而不断提高其职业素养。
4.以市场为导向营造创新培养的文化氛围
创新环境对学生能够产生潜移默化的熏陶。一所大学的校园文化中如果包含了创新、开放等元素，其对学生的创新意识培养是非常有利的。基于此，高校在培养艺术设计专业学生的创新能力的过程中，不仅应该从专业课程教学的角度进行优化，还应该从校园文化氛围着手，为学生营造一个创新、民主、开放、进取的文化环境，例如学校可以组织专业人士开展“艺术论坛”、“校园文化论坛”等讲座，让学生在文化与艺术的熏陶中获得精神的滋养。
三、结束语
总之，对于高校艺术设计专业的发展而言，加强对创新型人才的培养是适应市场需求，推动学生就业的必然选择。目前在高校的艺术设计专业发展中，学校、教师、学生在落实市场导向的过程中还存在一定的问题，但是学校应该根据市场需求，在艺术专业的教学理念、课程体系、教学方法、实践途径等方面渗透创新观念，以不断提高学生的实践能力，推动艺术设计专业的创新发展。
参考文献：
[1]谢姬. 基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养研究[J]. 品牌，2015，（05）：182-183.
[2]刘一峰. 论高校艺术设计创新型人才培养模式研究[J]. 艺术科技，2016，29（07）：38.
[3]刘婷. 浅析民办高校艺术设计专业校外实践基地的建设意义与校内提高教学质量的监控体系[J]. 美术教育研究，2016，（17）：116-117.