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目的 探讨翻转课堂在麻醉学本科生教学中的应用效果。方法 选取该校2015级麻醉专业本科生20名,分为A组和B组,各10名。A组学生课前观看教学视频后临床见习并模型演练,B组直接进行临床见习及模型演练,比较两组考核成绩。结果 两组学生气管插管、环甲膜穿刺考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生鼻咽通气道考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 基于翻转课堂的教学视频可以提高本科生的教学效果。