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运用教育学与心理学知识，从中职教育教学实际出发，就中职生在数学概念学习过程中各种心理障碍的表现特征及其形成原因进行分析研究，并用认知理论的观点谈谈学生学习数学概念的过程．
影响学生数学概念学习的因素分析
【摘 要】
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运用教育学与心理学知识，从中职教育教学实际出发，就中职生在数学概念学习过程中各种心理障碍的表现特征及其形成原因进行分析研究，并用认知理论的观点谈谈学生学习数学概念的过
【机 构】
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丽水职业技术学院基础部
【出 处】
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宜春学院学报
【发表日期】
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2004年4期
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