【摘 要】
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针对初中英语阅读教学中忽视学生思维品质培养的现状,探究思维品质目标下的初中英语语篇教学实践。以译林版初中《英语》九年级(下)Unit 3 The Home Robot为例,通过“启动”
【机 构】
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苏州科技大学外国语学院外语教学研究所,苏州科技大学外国语学院
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针对初中英语阅读教学中忽视学生思维品质培养的现状,探究思维品质目标下的初中英语语篇教学实践。以译林版初中《英语》九年级(下)Unit 3 The Home Robot为例,通过“启动”“互动”和“能动”三个阶段的五个部分,在阅读前创设情境激活学生的背景知识,在阅读中引导学生推测文本主旨并梳理全文,在阅读后引导学生进行创造性迁移活动,深化主题意义,从而发展学生的思维品质。
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