中学作文是中学语文学习中的重点，也是高考的重点，所以在中学语文教学中也占了很重要的一部分。由于中学的作文中包括几种题材，学生在训练的时候容易出现无序性和盲目性，所以在中学作文的教学是很重要的。
　　【关键词】语文；中学作文；写作教学
　　中学学习的时间有六年，分为十二个学期，每个学期都涉及到作文的教学，以前在教学中一般是给个题目以及体裁的类型，然后让学生根据题目写一篇文章，经过批改，再在课堂上进行对范文的讲解。这样教学虽然学生能明白自己写的什么体裁的文章，但是很多学生对这些体裁不理解，并且他们不知道为什么要写这种作文，会造成心里的反感。所以在教学中如何提高学生的学习作文的积极性，让学生提高学习中学作文的学习效率。
　　1 形成合理的教学序列
　　学习中学的写作的时候，一般是跟随着教材在学习，也是跟随着学生的一般认知事物的规律来进行的，由简单到复杂，由部分到整体，由浅显到深刻的一个过程。在教学的过程汇总，我们除了运用好这个规律，也要结合班级的情况和学生的情况来制定教学方法。例如在议论文的教学过程中，我们可以想让学生明白要写作的体裁类型是议论文，在议论文的写作教学中，我们要训练学生的哪些方面的能力，从哪些方面进行训练，该以什么样的次序进行练习。写文章首先是要明确文章的审题与立意，然而对学生的审题和立意有什么样的要求。一般在写作中要求题目符合题意与文体要求，表达的思想要健康向上，并且能将中心思想表达明确。其次，就是议论文的构思与表达，对议论文的构思和表达的要求是：学会明确表达自己的论点，并能够运用多种方式来使内容证明自己的论点。这两点是比较重要的，这两点就能把文章的整个框架表达出来。最后就是对文章的论据进行潤色，可以用举例子、引用等论据，让文章更加的充实，还有就是整体把握文章，使文章能够整体性完整，中心思想得到更好的印证。
　　2 对作文进行针对性的练习
　　在平时的教学中，很多老师就是在比较随意的教学，造成了学生机械性的学习。所以在作文的教学中，应该结合学生的实际情况，充分了解学生学习在写作文过程中的薄弱环节，进行科学、合理的教学安排。对学生要写作的作文进行针对性的训练，充分了解学生对写作作文的知识储备情况。然后在教学的过程中，如果学生的文采比较差，那么可以让学生有意识的注意使用一些修辞手法或者是名言警句，并且将这些修辞手法作为评判学生作文的条件之一。如果学生的写作中，作文的结构比较混乱，可以让学生在写作文前写一下自己的写作提纲，在上交作文的时候，将作文和提纲一起交，老师可以针对学生的提纲提出批改建议。这样对学生进行重点的针对性的训练，不仅可以提高学生的学习兴趣，解答学生心中的疑惑，还可以提高学生的写作技巧。
　　3 严格要求学生写作的规范性
　　有的学校现在对学生的作文进行打分的时候，没有什么科学的参考标准，对学生的作文分数只是个大概。所以导致学生现在的写作中，只在乎分数的现象。作文的批改分数关系到学生的写作积极性，所以在平时批改作文的时候，老师的标准不应该只是停留在分数上，应该是将学生写作的缺点找到，然后跟学生一起找到进步的方法，一起提高写作。另外，在老师的批改过程中，也要注意批改的客观性上，应该公平公正的把握好每个学生的每一篇作文的优劣，不以对学生的印象或者学生的字迹给分，根据作文的实际情况写出评语。对多发现后进生的长处，以及优等生的不足之处，让不同的程度的学生都能得到的充分的发展和进步。
　　作文的教学没有什么太多的规定，不过首先要激发学生学习作文的兴趣，帮助学生树立写作的自信心，并且明确的设计每一节作文课的教学目标和教学方法，并鼓励学生平时多写作。提高学生的写作质量，培养学生的写作兴趣。
　　参考文献
　　[1]王卓亚.中学作文有效教学研究[D].洛阳：洛阳师范学院，2015.
　　作者单位
　　吉林省磐石市红光中学 吉林省磐石市 132300