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摘 要：高校少数民族辅导员是高校与少数民族学生之间联系的桥梁，是少数民族学生管理工作第一线的思想政治教育工作者和引领者，是维护高校安全稳定不可或缺的重要角色。因此，做好少数民族学生教育管理工作，是新疆高校少数民族辅导员义不容辞的职责。高校少数民族辅导员要充分认识和意识到少数民族学生教育工作的重要性，始终坚持以德树人，以教育、管理、服务学生为中心的工作理念，不断提高自身专业素质和业务能力。通过分析当前高校少数民族学生的特点和高校少数民族辅导员工作中所面临的问题和遇到的困难，探索高校少数民族辅导员如何做好少数民族学生教育管理工作的几点对策和思考。
关键词：高校;学生管理;学生
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.089
1 少数民族辅导员政治上要过硬
作为一名少数民族辅导员，要始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，深刻领会和实施习总书记在“全国高校思想政治工作会议”上的会议精神，坚持把立德树人，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，无论在工作中、生活中必须正确认识自己的时代责任和历史使命，做到“守土有责”。不忘初心，牢记使命，要时刻把自己当作学生的服务员、勤务员，把关心学生，服务学生，关爱学生作为我们的初心和宗旨。不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻落实新时代党的治疆方略，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚决维护中央和自治区党委的权威，牢记使命，敢于担当，坚决反对“三股势力”，立场坚定，旗帜鲜明的维护祖国统一和各民族大团结。
2 用实际行动影响和感染学生
作为一名第一线的思想政治教育工作者，我们一定不能当语言上的巨人，行动上的矮子。一定要利用好自己的优势，在自己的生活中，在自己的学生中，在自己的工作中，用我们真实的实际行动和态度维护党的威信，从一点一滴做起，宣传民族团结，用自己的爱去感染学生，培养学生，要把各族学生培养成为合格的社会主义事业建设者和接班人，要切实加强对广大学生的思想政治教育工作，广泛深入地开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，开展国情、区情教育，全心全意的把我们的学生培养成为社会主义事业接班人和维护祖国统一，民族团结的捍卫者和坚强卫士。
3 加强制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化
加强和改进高校少数民族学生思想政治教育工作，必须坚持科学管理，依制度治班。首先，充分发挥少数民族班级班干部的先进模范带头作用。一个班级是否优秀，与班级班干部队伍建设是有着密不可分的关系，班级学生班干部队伍建设的好坏，会直接影响班级的班风、学风。其次，制定好的班级管理制度是班级管理的有力保障。为了今后使班干部更好的管理班集体，在建班初期，辅导员及班主任就要组织班委会依据学校的相关规章制度制定相关班级管理规定，如：《班级考核制度》《班级考勤制度》《班级例会制度》等等一系列规章制度，并提交班集体通过，要做到管理班集体以制度治班，公平，公正，公开在先。
4 以思想政治教育为核心，联系实际，全方位、多形势、建立联动机制
以新疆工作总目标为指针，始终坚持稳定压倒一切的思想，高举民族团结的旗帜，全面加强思想政治教育工作，促进各民族交流、交往、交融，夯实各民族相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助的基础，使“三进两联一交友”“民族团结一家亲”活动成为推进民族团结的有效途径、抵御和防范宗教向校园渗透的重要抓手，维护校园安全稳定的重要举措，坚持把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，切实使高校成为培养维护祖国统一、爱党爱国爱社会主义合格接班人的重要阵地。充分发挥学校，家庭和学生本人各层面的力量，建立一个多层次，全方位，多形式的教育管理体系，形成高校少数民族学生思想政治教育工作“全程育人”新局面。
5 结合学校爱国主义教育阵地，引导少数民族学生加强爱国主义教育和民族团结教育
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上讲话指出：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全国广大青年要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，坚定不移跟着中国共产党走，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩！”。社会主义的新发展也对我们提出了新的要求，一是作为一名少数民族干部，要充分认清“三股势力”的危害程度，坚决反对民族分裂主义，旗帜鲜明地维护祖国统一和各民族的大团结;特别是面对当前严峻复杂的斗争形势，要进一步增强政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上观察问题，始终保持清醒的头脑，自觉站到反分裂斗争的第一线，肩负起维护祖国统一和民族团结的神圣使命，始终做到认识不含混，态度不暧昧，行动不动摇，始终做到立场十分坚定，旗帜十分鲜明。二是加强对少数民族学生爱国教育和民族团结教育工作，引导同学们树立正确的国家观，民族观，历史观，文化观，牢固树立中华民族大家庭的思想，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，大力弘扬各民族大团结大发展大繁荣的主旋律，在学生中牢固树立“团结稳定是福，分裂动乱是祸”和“三个离不开”的思想，少数民族辅导员要利用《形势与政策》课堂、第二课堂、主题班会等教育学习方式，在少数民族学生中大力开展突出特色，贴近实际，开展形式多样、内容丰富，富有实效的爱国主义教育和民族团结教育的实践活动。
6 時刻关心关注“三困”学生
对“三困”学生少数民族辅导员主要采取长期观察，了解，倾听和关注。注意掌握学生的情绪动态，走进“三困”学生的内心世界。对“三困”学生以鼓励为抓手，心理疏导为重点，扮演好倾听的角色，在听的过程中发现问题所在并做好他们的思想工作，心理工作。帮助他们树立正确的学习观，生活观和自信心。古人云：“人之相交，贵在交心”，作为一名辅导员我们不仅要做一个“传道授业解惑”的师长，而且要扮演好学生的“知心朋友”这个角色，正确，及时的了解，解决，疏导学生成长过程中的心理，学习等问题，促进学生健康快乐的成长。
7 在少数民族学生中深入开展社会实践活动
社会实践是大学生思想政治教育不可缺少的重要环节，对于加强和促进各族青少年之间交往交流交融，使大学生了解社会，了解国情，区情，了解基层生活，增长才干，奉献社会，锻炼自我，塑造品德，增强少数民族学生的社会责任感有着不可替代的作用。作为少数民族辅导员要积极引导少数民族学生走出校门，到基层工农群众中去，到基层“访惠聚”工作组去、配合访惠聚工作组开展各项工作，发挥少数民族大学生懂双语优势，在基层大力开展“红领巾小课堂”等活动。不断丰富社会实践的内容和形式，使少数民族学生在社会实践活动中受教育，长知识，做贡献，加强和增强少数民族学生社会责任感。
邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师的重要性，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。作为一名少数民族辅导员要进一步加强对少数民族学生教育管理工作中的责任意识，担当意识。增强工作的实效性和创造性，不断提高少数民族学生教育管理工作的科学化管理水平，才能为学校培养合格的社会主义接班人打下坚实的基础。
参考文献
[1]胡芳.高校少数民族学生管理工作的思考[J].文教资料，2015，（24）：148-149.
[2]马世磊.关于新形势下高校少数民族学生教育管理工作的几点思考[J].西部素质教育，2016，2（04）：57-58.
[3]许红菊.内地高校少数民族学生思想政治教育的特殊性及对策[J].阜阳职业技术学院学报，2016，27（04）：9-12.
[4]张爱玲.少数民族地区大学生思想政治教育的现状及对策研究[J].甘肃科技纵横，2016，45（08）：69-71.
[5]皇甫彩虹.以学生工作队伍为视角思考高校育人模式[J].改革与开放，2017，（03）：93-94.
[6]吴瑕.强化四个意识 做好学生工作[J].华北理工大学学报（社会科学版），2017，17（02）：82-85.
[7]陈良.关于加强高校思想政治工作的几点建议[J].佳木斯职业学院学报，2016，（05）：166-167.
关键词：高校;学生管理;学生
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.089
1 少数民族辅导员政治上要过硬
作为一名少数民族辅导员，要始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，深刻领会和实施习总书记在“全国高校思想政治工作会议”上的会议精神，坚持把立德树人，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，无论在工作中、生活中必须正确认识自己的时代责任和历史使命，做到“守土有责”。不忘初心，牢记使命，要时刻把自己当作学生的服务员、勤务员，把关心学生，服务学生，关爱学生作为我们的初心和宗旨。不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻落实新时代党的治疆方略，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚决维护中央和自治区党委的权威，牢记使命，敢于担当，坚决反对“三股势力”，立场坚定，旗帜鲜明的维护祖国统一和各民族大团结。
2 用实际行动影响和感染学生
作为一名第一线的思想政治教育工作者，我们一定不能当语言上的巨人，行动上的矮子。一定要利用好自己的优势，在自己的生活中，在自己的学生中，在自己的工作中，用我们真实的实际行动和态度维护党的威信，从一点一滴做起，宣传民族团结，用自己的爱去感染学生，培养学生，要把各族学生培养成为合格的社会主义事业建设者和接班人，要切实加强对广大学生的思想政治教育工作，广泛深入地开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，开展国情、区情教育，全心全意的把我们的学生培养成为社会主义事业接班人和维护祖国统一，民族团结的捍卫者和坚强卫士。
3 加强制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化
加强和改进高校少数民族学生思想政治教育工作，必须坚持科学管理，依制度治班。首先，充分发挥少数民族班级班干部的先进模范带头作用。一个班级是否优秀，与班级班干部队伍建设是有着密不可分的关系，班级学生班干部队伍建设的好坏，会直接影响班级的班风、学风。其次，制定好的班级管理制度是班级管理的有力保障。为了今后使班干部更好的管理班集体，在建班初期，辅导员及班主任就要组织班委会依据学校的相关规章制度制定相关班级管理规定，如：《班级考核制度》《班级考勤制度》《班级例会制度》等等一系列规章制度，并提交班集体通过，要做到管理班集体以制度治班，公平，公正，公开在先。
4 以思想政治教育为核心，联系实际，全方位、多形势、建立联动机制
以新疆工作总目标为指针，始终坚持稳定压倒一切的思想，高举民族团结的旗帜，全面加强思想政治教育工作，促进各民族交流、交往、交融，夯实各民族相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助的基础，使“三进两联一交友”“民族团结一家亲”活动成为推进民族团结的有效途径、抵御和防范宗教向校园渗透的重要抓手，维护校园安全稳定的重要举措，坚持把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，切实使高校成为培养维护祖国统一、爱党爱国爱社会主义合格接班人的重要阵地。充分发挥学校，家庭和学生本人各层面的力量，建立一个多层次，全方位，多形式的教育管理体系，形成高校少数民族学生思想政治教育工作“全程育人”新局面。
5 结合学校爱国主义教育阵地，引导少数民族学生加强爱国主义教育和民族团结教育
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上讲话指出：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全国广大青年要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，坚定不移跟着中国共产党走，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩！”。社会主义的新发展也对我们提出了新的要求，一是作为一名少数民族干部，要充分认清“三股势力”的危害程度，坚决反对民族分裂主义，旗帜鲜明地维护祖国统一和各民族的大团结;特别是面对当前严峻复杂的斗争形势，要进一步增强政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上观察问题，始终保持清醒的头脑，自觉站到反分裂斗争的第一线，肩负起维护祖国统一和民族团结的神圣使命，始终做到认识不含混，态度不暧昧，行动不动摇，始终做到立场十分坚定，旗帜十分鲜明。二是加强对少数民族学生爱国教育和民族团结教育工作，引导同学们树立正确的国家观，民族观，历史观，文化观，牢固树立中华民族大家庭的思想，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，大力弘扬各民族大团结大发展大繁荣的主旋律，在学生中牢固树立“团结稳定是福，分裂动乱是祸”和“三个离不开”的思想，少数民族辅导员要利用《形势与政策》课堂、第二课堂、主题班会等教育学习方式，在少数民族学生中大力开展突出特色，贴近实际，开展形式多样、内容丰富，富有实效的爱国主义教育和民族团结教育的实践活动。
6 時刻关心关注“三困”学生
对“三困”学生少数民族辅导员主要采取长期观察，了解，倾听和关注。注意掌握学生的情绪动态，走进“三困”学生的内心世界。对“三困”学生以鼓励为抓手，心理疏导为重点，扮演好倾听的角色，在听的过程中发现问题所在并做好他们的思想工作，心理工作。帮助他们树立正确的学习观，生活观和自信心。古人云：“人之相交，贵在交心”，作为一名辅导员我们不仅要做一个“传道授业解惑”的师长，而且要扮演好学生的“知心朋友”这个角色，正确，及时的了解，解决，疏导学生成长过程中的心理，学习等问题，促进学生健康快乐的成长。
7 在少数民族学生中深入开展社会实践活动
社会实践是大学生思想政治教育不可缺少的重要环节，对于加强和促进各族青少年之间交往交流交融，使大学生了解社会，了解国情，区情，了解基层生活，增长才干，奉献社会，锻炼自我，塑造品德，增强少数民族学生的社会责任感有着不可替代的作用。作为少数民族辅导员要积极引导少数民族学生走出校门，到基层工农群众中去，到基层“访惠聚”工作组去、配合访惠聚工作组开展各项工作，发挥少数民族大学生懂双语优势，在基层大力开展“红领巾小课堂”等活动。不断丰富社会实践的内容和形式，使少数民族学生在社会实践活动中受教育，长知识，做贡献，加强和增强少数民族学生社会责任感。
邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师的重要性，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。作为一名少数民族辅导员要进一步加强对少数民族学生教育管理工作中的责任意识，担当意识。增强工作的实效性和创造性，不断提高少数民族学生教育管理工作的科学化管理水平，才能为学校培养合格的社会主义接班人打下坚实的基础。
参考文献
[1]胡芳.高校少数民族学生管理工作的思考[J].文教资料，2015，（24）：148-149.
[2]马世磊.关于新形势下高校少数民族学生教育管理工作的几点思考[J].西部素质教育，2016，2（04）：57-58.
[3]许红菊.内地高校少数民族学生思想政治教育的特殊性及对策[J].阜阳职业技术学院学报，2016，27（04）：9-12.
[4]张爱玲.少数民族地区大学生思想政治教育的现状及对策研究[J].甘肃科技纵横，2016，45（08）：69-71.
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[7]陈良.关于加强高校思想政治工作的几点建议[J].佳木斯职业学院学报，2016，（05）：166-167.