【摘 要】
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本项目对象为湖南工程学院应用技术学院2014年入学以来的256名在校艺术学生,通过问卷调查和访谈了解艺术类学生英语学习积极性不高的原因与现状及学生对英语教学的接受程度,
【机 构】
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湖南工程学院 湖南湘潭 411104
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本项目对象为湖南工程学院应用技术学院2014年入学以来的256名在校艺术学生,通过问卷调查和访谈了解艺术类学生英语学习积极性不高的原因与现状及学生对英语教学的接受程度,掌握被研究对象共性,确立学生的主体地位,为教学提供新的信息.探讨了在师生共同努力下,帮助学生提高英语学习积极性的对策,解决他们面临的“尴尬”局面,促进学生的主动发展及成长成才.
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