【摘 要】
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<正> 我科自1993年10月至1998年4月行消化道手术350例,切口数415个,术后因伤口感染、积液,
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<正> 我科自1993年10月至1998年4月行消化道手术350例,切口数415个,术后因伤口感染、积液,
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蜜蜂发生爬蜂症状的情况在江浙一带十分多见,特别是在每年的3~4月份发病高峰期,秋季病害基本自愈.病害与环境条件密切相关,当温度低、湿度大时,病害重.其症状为病蜂爬出箱外,
在高中语文阅读教学中,开展课外阅读活动可以丰富学生学习内容,拓展学生眼界,有利于培养学生阅读能力。在素质教育背景下,传统的语文教学方式已经无法满足学生的学习需求,不利于培养学生的语文素养。为了提升学生学习能力,教师应该重视课外阅读教学,使学生在学习过程中提高学习能力与综合素质。那么,教师如何在高中语文课外阅读教学中提升学生的语文素养呢? 一、完善教学理念,培养自主学习能力 在素质教育背景下,教
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为了研究新形势下农村初中英语教师队伍现状和进修的途径,开拓继续教育的新路子,在市教育学院和县局领导的指导下,我校于1990年暑假对全县现有的43所中心初中,52所一般初中的
目的 探讨曲安奈德(TA)对体外缺氧培养的人视网膜色素上皮(RPE)细胞缺氧诱导因子1α(HIF-1α)及血管内皮生长因子(VEGF)合成的影响.方法 研究人RPE细胞分别在150 μmol/L CoCl2+0 μh/mL TA(0μg/mL TA组)、150μmol/L CoCl2+50 μg/mL TA(50μg/mL TA组)和150 μmol/L CoCl2+200斗g/mL TA(200
随着新课改的逐步推进,小学语文教学对学生演说能力培养提出了明确要求,这也是素质教育成果的重要体现。教师要打破传统观念的束缚,适当减少理论内容的讲述,为学生构建高效的演说能力培养平台,帮助他们进一步提高语文综合能力,保证学生在未来语文发展中的核心竞争力。 一、优化教学结构,增加演说教学占比 教师在小学语文教学中不能将所有时间花费在理论知识讲述上,要根据学生语文综合能力发展情况,对教学结构做出针对
目的 探讨异种神经干细胞注射到玻璃体腔后迁移到视网膜的存活及分化.方法 将起源于人胚胎大脑脑室下区的神经干细胞悬浮液注射到SD大鼠的玻璃体腔中.分别于手术后4周和6周处死并剥离出视网膜,进行免疫组织化学染色,在荧光显微镜下观察实验结果.结果 术后4周和6周均可见有移植细胞存活,术后6周时移植前微管相关蛋白2(MAP2)阴性表达的移植细胞,移植后为阳性表达.结论 起源于人胚胎大脑脑室下区的神经干细胞
众所周知,到了秋季,外界蜜源减少,蜂群繁殖力下降,而蜂螨经过繁殖积累,寄生率却在不断上升,稍有疏忽或防治措施不当,就会对蜂群造成严重危害.有的年份在8月中旬螨害还不太显
目的 研究常染色体显性遗传视网膜色素变性(ADRP)患者视紫红质(RHO)基因的突变特征及其在视网膜色素变性(RP)发病机制中的作用.方法 应用变性高效液相色谱分析(DHPLC)技术和直接及克隆测序方法对RHO基因进行突变检测.结果 一家系4例ADRP患者RHO基因的第297密码子存在杂合的两种类型密码子(AGC和AGT),该家系的另3名患者未检测到该突变,对照组发现1例此类型沉默型突变.该家系在
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