【摘 要】
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一、激趣导入,听故事,感知学法rn师:我给大家讲个故事,这个故事与平常的故事不一样,它是个文言文故事.(讲述《王戎不取道旁李》)同学们听明白了哪些故事内容?rn(生答)rn师:你是怎么听懂这个文言文故事的?rn生:我是根据老师讲故事时候的表情、动作猜测出来的.rn生:我以前看过这个故事的动画片.rn师:大家掌握的学习方法还真不少.这节课就让我们以《王戎不取道旁李》为例子,来发现更多有趣的学习方法吧!
【机 构】
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江苏张家港市世茂小学;江苏张家港市白鹿小学
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一、激趣导入,听故事,感知学法rn师:我给大家讲个故事,这个故事与平常的故事不一样,它是个文言文故事.(讲述《王戎不取道旁李》)同学们听明白了哪些故事内容?rn(生答)rn师:你是怎么听懂这个文言文故事的?rn生:我是根据老师讲故事时候的表情、动作猜测出来的.rn生:我以前看过这个故事的动画片.rn师:大家掌握的学习方法还真不少.这节课就让我们以《王戎不取道旁李》为例子,来发现更多有趣的学习方法吧!
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到底该如何备课才能发挥备课的最大效能呢?2021年春季学期,笔者以一年级下册教材(人教版)为例,进行了四种备课形态的探索.rn一、胸有成竹留余白rn该册第3单元是“分类与整理”.教学参考用书上建议,让学生经历简单的数据整理过程.用什么素材呢?我早就琢磨好了——用第2单元检测的成绩单.3月30日,进行班里的单元检测,考前我告诉学生:“明天咱们要统计一下,看哪个小组同学的成绩在90分以上的多,还要比较男生和女生的成绩.”为此,我当晚把卷子拿回家,一直批改到夜里11点,只为第二天的这节课.这是有实际场景,有真实
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