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传统的语文教学，语文教师煞费苦心，笔墨耕耘，但效果总不尽如人意．究其原因，关键是教师没有认识到学生的主体地位，一味的以传授知识为主，而忽略了对学生能力的培养。显然，学生语文水平的提高，乃至能力的培养又不是单凭老师“教”出来的，而是在教师传授知识的过程中，以学生为主体，以教师为主导，诱导兴趣，达于志趣，形成主体的行为习惯，长期积累和训练获得的。因此，我认为，教师的“导”至关重要，学习兴趣须要诱导；平时积累须要指导；思维品质须要开导；联想想象须要引导．总之，“导”须贯穿语文教学的整个过程。