【摘 要】
：
研究不同含量的稀土元素Ce对ZK20镁合金组织、力学性能以及热变形行为的影响，通过采用常规金相、X射线、SEM、XRD分析，以及常温拉伸和热模拟压缩实验，分析Ce元素在ZK20镁合金中
【机 构】
：
重庆市科学技术研究院,重庆大学材料科学与工程学院
论文部分内容阅读
研究不同含量的稀土元素Ce对ZK20镁合金组织、力学性能以及热变形行为的影响，通过采用常规金相、X射线、SEM、XRD分析，以及常温拉伸和热模拟压缩实验，分析Ce元素在ZK20镁合金中的存在形式及其对合金组织和性能的作用机制。结果表明，在实验范围内（0～0．68％Ce（质量分数，下同）），随着Ce的添加，合金中出现的含Ce合金相r相不断增多，形态向不连续网状及网状转变，合金经热挤压后，Ce元素能改善合金的再结晶程度，晶粒尺寸随Ce添加量的增加不断变小，其中Ce添加量为0．7％的合金挤压态力学性能最佳，其室
其他文献
采用模糊数学方法,对长江17个地区的水质状况进行了综合评价.根据长江水域17个观测点两年多的水质情况监测数据,确定了评价因子集,建立了评价因素矩阵,计算了影响因子权重,对
目的:分析脑动静脉畸形(arteriovenous malformations,AVM)的三维时间飞越法磁共振血管造影(3D-Time of Flight Magnetic Resonance Angiography, 3D-TOF MRA) 结合多层重叠
在Mg-2.OZn-1.OMn镁合金中添加稀土Ce进行均匀化和挤压实验，分析稀土Ce和均匀化对ZM21镁合金组织和性能的影响规律。结果表明，添加稀土Ce可以有效细化ZM2l合金的晶粒，提高ZM21镁
新课标要求高中政治课堂教学必须融入生活元素，将时事政治，引入学生的生活，让学生更好地掌握政治知识和了解时事政治。为了使高中政治课堂教学更加生活化，让学生真正掌握政治知识，了解当前时事政治，本文主要针对高中政治课堂教学生活化问题进行思考和分析，以供参考。 一、高中政治课堂教学生活化的重要性 众所周知，教育是立国之本，只有教育事业得到了蓬勃发展，才能促进国家更加繁荣与发展。据此，我们应将教育事业放
对医院信息系统安全三方面的技术防范措施进行了系统的阐述.强调在实体安全方面采用在线自动存储备份系统来给予保障,在运行环境方面阐述了机房的防雷、防静电、接地、供电等
<正>校本课程最早萌发于19世纪德国的柏林大学,到了19世纪20年代校本课程的经验传入美国的大学,得到了较快的发展。到了19世纪末,校本课程制度由大学移
一、设计思路 首都师范大学赵亚夫教授在其著作《学校历史课程的公民教育追求》中对新时期的历史课程曾这样定位.1.历史课程理应着眼健全的公民养成.2.历史课程理应着眼公民
本文介绍了基于PC+PLC的计算机监控系统的系统结构、通信协议及通信格式,并阐述了通信及监控程序的具体实现。
在高中思想政治课的学习过程中，材料分析题对学生来说是重点，也是难点。一遇到此类问题，很多学生都不知如何下笔，不知该用教材的哪些理论去解答。在解题的过程中，有的学生只是罗列知识点，有的则是堆砌材料，造成理论和材料的严重脱节，导致失分严重。可见，做好材料题是提高整体成绩的关键。 能否做好材料题，也是学生能力强弱的一个重要表现。在这里，笔者想从以下几个方面对政治材料题进行分析，帮助学生打开解题思路，找
近年来，“翻转课堂”在基础教育领域展现出了巨大的应用潜力，各地教育工作者对其进行了大量的尝试和探索。这一模式对中学教育实践提出了新的要求，也使我们在实践中进行了深刻思