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一、教材分析
《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和发展的综合课程，该课程强调回归生活，突出课程的经验性，课程的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教学要与学生的生活实际紧密联系起来，以学生的生活情境为切入点，激发学生的兴趣，所以，在组织本课教学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对生活进行观察，了解自己在生活中是怎样根据场合的不同很好地进行角色转换、履行自己的社会职责的，做到诚实守信。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。
《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10 课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。
二、学情分析
班上绝大多数学生无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学学习，但收集整理资料的能力和组织表述能力比较弱。根据上述学生的实际情况，我特地让学生的家长帮忙孩子收集整理本课的一些资料，甚至邀请部分参与课堂当中。
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！
三、教学目标定位
（1）知识目标：知道诚实是一种美德，了解生活中哪些是诚实的行为。（2）能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。（3）情感目标：愿意做一个诚实的孩子。
四、教学重难点设定
教学重点：（1）能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。（2）愿意做一个诚实的孩子。
教学难点：诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。
五、教学资源开发（或教学准备）
多媒体课件、短剧道具。
六、教学过程
（一）歌曲激趣
教师激趣，引出歌曲《好孩子要诚实》。
【设计意图】通过播放视频《好孩子要诚实》，从而激发了学生学习的兴趣。思考：你从这首儿歌中知道了什么？板书课题《好孩子要诚实》。板画“诚实树”，提议为诚实树添上花朵。
（二）学文明理
（1）仔细看图，想想图画讲了一件什么事？（指名说图意）（略）（2）同桌讨论交流：小亮这样做对吗？为什么？学生各抒己见，想办法帮小亮。（可以讲一个故事或说一两句话）（3）教师小结：小亮这个故事，让我们知道了做人要诚实，做错了也没有关系，要大胆承认！（板书：不说谎话 大胆承认）（4）大嘴鸟录音引出故事《手捧空花盆的孩子》。录音过渡：诚实的孩子人人喜欢，同学们你们喜欢吗？请看儿童故事《手捧空花盆的孩子。（5）看了这个故事，你知道老国王为什么选择手捧空花盆的孩子當接班人？讨论交流。小结：诚实最重要！老国王选择了诚实的孩子作为他的继承人，因为他相信，一个诚实的孩子才能治理好一个好国家。我们应该学习雄日的实事求是。（板书：实事求是）【设计意图】我把孩子们喜爱的动画故事通过课件的形式呈现于课堂，看见孩子们专注的神情，听到他们精彩的发言，我知道这设计是成功的。（6）听了这个故事，面对虚假的成绩，小亮会怎样想呢？他又是怎样做的呢？大家看图。（看课本插图）7、评一评：小亮是不是一个诚实的孩子？教师小结：小亮知错能改是诚实的孩子。老师特意写了一首小诗，
我们一起来夸他吧。（出示小诗）
说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
（三）创设情境，师生共演
即时情境剧，小组讨论：遇到下列情况怎样做才是诚实的表现。
师：你看，这会儿啊，老师摇身一变，变成了文具店的售货员阿姨了，今天啊，我的文具店新开张，有哪位小朋友愿意当我的第一为顾客？
（情景剧体验）售货员：欢迎光临，请问你需要什么？生：我想要一本两元钱的本子。售货员：这个是两元钱的，这个是一元钱的。（故意把一元钱的本子给学生。）售货员：小朋友，你忘给钱啦。生：给。售货员：小朋友再见。生：再见。售货员：小朋友小朋友，快回来，我给你拿的是一元钱的本子，来，给你换换。真是对不起啦。（不小心拿了2本2元的本子给学生）生：（打开本子发现售货员阿姨多给了一本，不吭声，笑嘻嘻的藏进书包）没关系。售货员：小朋友再见。生：再见。
（体验结束）
【设计意图】表演是学生喜闻乐见的活动形式，能激发学生强烈参与课堂活动的愿望和兴趣，又能将学生的心理活动真实的呈现，老师对表演的设计目的明确，为课堂教学各环节顺利进行做了准备，同时也使课堂动静结合，有张有弛。
交流评议。我们班真棒啊！有那么多诚实的孩子。让我们把掌声拍起来。（配乐互动）《诚实拍手歌》
【设计意图】让学生学会懂得如何处理自己做错的事情，该如何承认自己的错误或弥补自己的不诚实。
【设计意图】合理巧妙的利用了教本资源，是我这次教学的又一个亮点。特别是学生在体验角色这一环节，我将学生日常生活作为大环境，设计了四个小场景，让孩子们根据老师提供的微型剧本，分组设计情景的表演，在表演中再现社会生活场景，端正自己的行为。学生在表演中去体验不同的角色，在演一演，评一评中去领会不同的角色的不同责任，明白作为孩子应该怎样做，作为未来的主人，我们又该怎样做。水到渠成地得出“好孩子要诚实”这样一个结论。
各抒己见，交流评议。
教师小结：同学们说得真好！诚实就像美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。
《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和发展的综合课程，该课程强调回归生活，突出课程的经验性，课程的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教学要与学生的生活实际紧密联系起来，以学生的生活情境为切入点，激发学生的兴趣，所以，在组织本课教学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对生活进行观察，了解自己在生活中是怎样根据场合的不同很好地进行角色转换、履行自己的社会职责的，做到诚实守信。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。
《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10 课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。
二、学情分析
班上绝大多数学生无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学学习，但收集整理资料的能力和组织表述能力比较弱。根据上述学生的实际情况，我特地让学生的家长帮忙孩子收集整理本课的一些资料，甚至邀请部分参与课堂当中。
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！
三、教学目标定位
（1）知识目标：知道诚实是一种美德，了解生活中哪些是诚实的行为。（2）能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。（3）情感目标：愿意做一个诚实的孩子。
四、教学重难点设定
教学重点：（1）能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。（2）愿意做一个诚实的孩子。
教学难点：诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。
五、教学资源开发（或教学准备）
多媒体课件、短剧道具。
六、教学过程
（一）歌曲激趣
教师激趣，引出歌曲《好孩子要诚实》。
【设计意图】通过播放视频《好孩子要诚实》，从而激发了学生学习的兴趣。思考：你从这首儿歌中知道了什么？板书课题《好孩子要诚实》。板画“诚实树”，提议为诚实树添上花朵。
（二）学文明理
（1）仔细看图，想想图画讲了一件什么事？（指名说图意）（略）（2）同桌讨论交流：小亮这样做对吗？为什么？学生各抒己见，想办法帮小亮。（可以讲一个故事或说一两句话）（3）教师小结：小亮这个故事，让我们知道了做人要诚实，做错了也没有关系，要大胆承认！（板书：不说谎话 大胆承认）（4）大嘴鸟录音引出故事《手捧空花盆的孩子》。录音过渡：诚实的孩子人人喜欢，同学们你们喜欢吗？请看儿童故事《手捧空花盆的孩子。（5）看了这个故事，你知道老国王为什么选择手捧空花盆的孩子當接班人？讨论交流。小结：诚实最重要！老国王选择了诚实的孩子作为他的继承人，因为他相信，一个诚实的孩子才能治理好一个好国家。我们应该学习雄日的实事求是。（板书：实事求是）【设计意图】我把孩子们喜爱的动画故事通过课件的形式呈现于课堂，看见孩子们专注的神情，听到他们精彩的发言，我知道这设计是成功的。（6）听了这个故事，面对虚假的成绩，小亮会怎样想呢？他又是怎样做的呢？大家看图。（看课本插图）7、评一评：小亮是不是一个诚实的孩子？教师小结：小亮知错能改是诚实的孩子。老师特意写了一首小诗，
我们一起来夸他吧。（出示小诗）
说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
（三）创设情境，师生共演
即时情境剧，小组讨论：遇到下列情况怎样做才是诚实的表现。
师：你看，这会儿啊，老师摇身一变，变成了文具店的售货员阿姨了，今天啊，我的文具店新开张，有哪位小朋友愿意当我的第一为顾客？
（情景剧体验）售货员：欢迎光临，请问你需要什么？生：我想要一本两元钱的本子。售货员：这个是两元钱的，这个是一元钱的。（故意把一元钱的本子给学生。）售货员：小朋友，你忘给钱啦。生：给。售货员：小朋友再见。生：再见。售货员：小朋友小朋友，快回来，我给你拿的是一元钱的本子，来，给你换换。真是对不起啦。（不小心拿了2本2元的本子给学生）生：（打开本子发现售货员阿姨多给了一本，不吭声，笑嘻嘻的藏进书包）没关系。售货员：小朋友再见。生：再见。
（体验结束）
【设计意图】表演是学生喜闻乐见的活动形式，能激发学生强烈参与课堂活动的愿望和兴趣，又能将学生的心理活动真实的呈现，老师对表演的设计目的明确，为课堂教学各环节顺利进行做了准备，同时也使课堂动静结合，有张有弛。
交流评议。我们班真棒啊！有那么多诚实的孩子。让我们把掌声拍起来。（配乐互动）《诚实拍手歌》
【设计意图】让学生学会懂得如何处理自己做错的事情，该如何承认自己的错误或弥补自己的不诚实。
【设计意图】合理巧妙的利用了教本资源，是我这次教学的又一个亮点。特别是学生在体验角色这一环节，我将学生日常生活作为大环境，设计了四个小场景，让孩子们根据老师提供的微型剧本，分组设计情景的表演，在表演中再现社会生活场景，端正自己的行为。学生在表演中去体验不同的角色，在演一演，评一评中去领会不同的角色的不同责任，明白作为孩子应该怎样做，作为未来的主人，我们又该怎样做。水到渠成地得出“好孩子要诚实”这样一个结论。
各抒己见，交流评议。
教师小结：同学们说得真好！诚实就像美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。