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[摘要] 高校辅导员在大学生健康成长中发挥着举足轻重的作用,但由于种种原因,高校辅导员队伍建设还存在着一些不尽如人意的地方。本文从辅导员队伍建设的意义、辅导员队伍现状出发,就辅导员队伍建设的途径进行了探索。
[关键词] 高校 辅导员 建设
一 加强高校辅导员队伍建设的意义
辅导员是高校教师队伍中一个特殊而重要群体,他们处在大学生思想政治教育和学生日常管理的第一线,是高校学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。在很多方面,他们的作用甚至是无法替代的。辅导员的素质水平直接影响着大学生的健康成长和学校的可持续发展。随着我国高等教育过渡到大众化阶段和当代大学生的自身状况呈现出的一些新特点,高校辅导员工作面临新的严峻挑战。党中央和政府高度重视高校辅导员队伍建设,《普通高校辅导员队伍建设规定》中明确重申了辅导员队伍建设的重要性,并对辅导员的工作提出了具体要求,明确了辅导员的工作职责,同时还对辅导员的配备与选聘、培养与发展、管理与考核等方面提出建设性意见。面对辅导员队伍现状和高校建设中的新挑战,加强辅导员队伍建设,建设一支素质过硬、结构合理又相对稳定的辅导员队伍,对实现高校人才培养目标和学校的稳定发展有着十分重要的意义。
二 高校辅导员队伍建设中存在的问题及原因分析
多年来,党和政府以及各高等院校都采取种种措施来加强和改进辅导员队伍建设,提高辅导员队伍的工作效率,并取得了明显成效、积累了一定经验。但客观而言,高校辅导员队伍建设还存在一些亟待解决的问题,还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要,必须采取切实措施加以解决。
1、辅导员稳定系数偏低
高校辅导员在工作和待遇等方面与其他教师的巨大反差使高校辅导员人心思浮,不能安于现状,影响着辅导员工作积极性的发挥。现在各高校担任辅导员工作的一般都是刚毕业留校的毕业生或刚招聘的本科及硕士毕业生。面对严峻的就业压力,他们并不一定是真心热爱辅导员工作这个岗位,而是把它作为跳板,寻找机会考研或向教师系列过渡,并没有全部身心地投入到辅导员工作中去。由于缺乏完善的竞争选拔机制,在一些高校往往并不是最优秀的、最适合做辅导员工作的毕业生留下来做辅导员工作。由于工作性质和相关规定的要求,与其他任课教师不同,辅导员要坚持日常坐班,甚至还要与学生吃住在一起。他们工作任务繁重,工作要求高,但工资待遇往往低于同期毕业的教师,这一高一低的巨大反差,造成辅导员心理失衡,人心思浮,很难安心工作,而是把辅导员工作作为自己的一个阶梯,伺机转行或跳槽,这些因素影响到了辅导员队伍的稳定和工作积极性的发挥。
2.辅导员队伍配备不齐,结构欠合理
随着高校招生规模的扩大,每年入学的学生人数急剧增加,而辅导员人数并没有相应增加,导致辅导员与所带学生比例差距拉大。此外,从事辅导员工作的大多是毕业留校工作的本科生或刚招聘进来的硕士研究生,他们的工作经验和阅历不够丰富,社会经验欠缺,而许多经验丰富的辅导员则通过种种渠道想方设法离开辅导员岗位,转向专职教师或向其他方面转移,导致辅导员梯队的不完善,年轻辅导员的比重过大。大学生人数增加与辅导员人数增加的比例不协调,辅导员队伍的构成也不够合理,就会造成辅导员队伍的断层,影响到辅导员工作的深入性和持续性,从而致使他们的工作不够深入细致,势必会影响学生工作的质量。
3、辅导员的自身素质不能适应时代要求,影响了辅导员作用的发挥
随着时代的发展和我国高校招生规模的扩大,在校大学生的来源和年龄也出现了多元化,呈现出一些新的特点。社会大环境的变化和大学生自身呈现出的新特点对辅导员工作提出了新的要求,要求辅导员要适应社会的发展不断提高自身素质,当好学生健康成长道路上的引路人,指导者。然而,由于事务性工作过多,部分辅导员自觉或不自觉地放松了政治理论的学习,导致从事思想政治教育工作的理论知识欠缺,理论水平不高,不能有效地用科学的理论引导教育学生,对学生提出的一些政治、思想或心理问题不能给予很好地回答。辅导员自身对新知识、新科技学习的不够,对学生缺乏有力的引导,使辅导员在学生工作中的影响力、说服力、凝聚力受到大大削弱,最终导致有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、不能真正成为大学生政治、思想上的领路人。另外,在辅导员队伍中,还存在部分辅导员工作方法过于简单,粗暴的现象,不能依法从事班级管理,依照学校的规章制度办事,影响到自己在班级中的威信,很难取得学生的信任。
三 高校辅导員队伍建设的途径
1、建立和完善辅导员队伍选拔和管理机制
辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,在思想、学习和生活等方面承担着指导学生、关心学生的职责。高校要坚持“高进、优出,明责、严管,培养、提高”的辅导员队伍建设的新机制,把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员队伍中来。高校应坚持以“高进、优出”为切入口,建立辅导员队伍的良性循环机制,优化辅导员的选留机制,广纳贤才,保证新进辅导员具有较高的思想政治素质、组织管理能力和学历层次。高校不仅要想办法把优秀毕业生吸引、选拔到辅导员队伍中来,还要建立严格的辅导员管理、考评制度,对辅导员的工作进行动态管理,增强工作的透明度与实效性,要职责明确,奖罚分明,充分调动辅导员的积极性。
2、完善落实辅导员政策保障,确保辅导员队伍的稳定
完善辅导员队伍政策保障,是加强辅导员队伍建设的前提。只有完善辅导员政策保障,以法律规范的形式保证辅导员的切身利益和合法权利,才能把优秀的人才选拔到辅导员岗位上来,才能有效调动辅导员的工作积极性和主动性,确保辅导员队伍的稳定,建立辅导员队伍建设的长效机制。党和政府十分重视辅导员队伍建设,并相继出台了一系列的法律法规,来规范和保障辅导员的切身利益。各个高校也采取了各种措施来保证辅导员的切实利益,提高他们的工作积极性和主动性,确保辅导员队伍的稳定和健康发展。高校按照教育部的有关规定逐步缩小辅导员与学生的师生比;采取各种措施把辅导员培养纳入师资培训和人才培养计划,通过多种形式开展辅导员培训工作;建立其优秀辅导员、班主任表彰制度,设立了学生思想政治教育研究转型基金,调整了辅导员岗位津贴;制定和完善了辅导员工作规章制度,明确辅导员工作职责,建立起辅导员自评、学生参评和学校考核相结合的工作考核体系,充分调动辅导员的工作积极性、主动性和创造性。
3、积极推进辅导员队伍专业化建设
随着信息社会的到来,改革开放的深入发展和我国高等教育改革和发展的不断推进,今天高校的教育对象和教育环境都发生了深刻变化,使得当前和未来大学生的思想问题和实际问题越来越复杂多样,这就给高校辅导员的工作提出了更大的挑战。要有效的解决大学生们面临的种种问题,仅靠热情、习惯和过去的经验已经远远不够,更需要凭智慧、知识和技能而形成的本领。然而就当前高校辅导员队伍的政治现状而言,虽然绝大多数辅导员在政治素养、敬业精神、个人品德上是比较过硬的,但在驾驭、解决实际问题的能力和本领上与现实要求还存在很大差距。积极推进辅导员队伍的专业化建设,建设一支素质过硬、结构合理又相对稳定的专业化辅导员队伍,有着重要的理论和现实意义。当然辅导员的专业化并不意味着辅导员必须从思想政治教育专业的学生中选拔,而是指依据一定的培训计划和培养规划,通过工作讲授、团体训练、考察进修等方式系统提升辅导员在教育学、心理学、管理学和社会学、伦理学等领域的理论素养和运用能力,形成辅导员过硬的职业能力和素质。
4、 加强辅导员自身素质建设。
加强辅导员队伍建设,一方面要加强制度建设,同时还要加强辅导员自身素质建设。就加强辅导员自身素质建设而言,要做好以下几个方面。
辅导员要有强烈的事业心和责任感。强烈的事业心和责任感是从事辅导员工作所必须具备的基本条件。辅导员工作是一项繁杂而艰辛的工作,涉及到学生的思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际关系等各个方面。辅导员既要完成日常工作,又要及时处理好突发事件。辅导员要有强烈的事业心和责任感,一切为了学生,为了一切学生,深入到学生中去,身体力行、率先垂范,以自己的人格魅力来影响和教育学生。
辅导员要加强学习,不断提高政治理论修养和人文知识修养。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”辅导员只有加强自身政治理论学习,坚持正确的政治方向,自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作中难点、难题,使理论与实践融会贯通,才会真正具有“生命力”;辅导员只有加强理论学习,构建自己的理论知识体系,提高和完善自己的知识储备,高瞻远瞩立足于时代的前沿,才能真正成为学生学习上的指导者和领路人;辅导员只有加强教育学、心理学、管理学、中国传统文化等知识的学习,丰富自己的文化底蕴,提高自身的人文素质修养,才能以自己渊博的知识和良好的人格魅力影响、教育、管理自己的学生,帮助他们解决深层次的思想认识问题,树立正确的世界观、人生观和价值观。
辅导员不仅要有较高的工作热情、强烈的事业心和责任感,还要讲究工作方法、管理艺术。不论做任何工作,都要讲究方式方法。干好辅导员工作不能仅凭一腔热情、强烈的事业心和责任感,更应该讲究工作的方式、方法和藝术。辅导员应善于以情感为纽带进行沟通,付出具有教育性的积极情感,以热爱和尊重学生为核心,把自己满腔的热血凝聚成教育学生的行动,时时处处表现出要求学生的严格态度,热爱和尊重学生的激情,从而去感染、熏陶和塑造学生,使自己的教育有效地注入学生的心田,达到潜移默化、润雨细无声的良好教育效果。
辅导员应提高法律意识,增强法制观念。社会主义民主和法治建设在不断发展和完善,高等院校作为培养高素质人才的摇篮,应该成为大学生法制教育,提高法律意识的前沿阵地。随着社会的发展,大学生的法制观念日趋增强,法律素质有所提高,一些学校因管理不善而屡屡被推上法院的被告席;一些教师在教育教学活动中因违法失职受到法律的追究。辅导员作为高校教师队伍的一员,应切实转变教育观念和教育方法,特别是从履行义务的角度真正意识到提高自身法律素质的必要性和紧迫性,加强法律知识的学习,不断提高自己的民主意识和法律素质。在教育和管理中自觉地从单纯的行政性、随意性甚至盲目性转表到法律性、理智性和规范性,以自身的行为潜移默化地影响大学生法律意识的形成和提高。
参考文献:
[1] 教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[EB/OL]教社政[2005]2号,http://www.zjff.net/sizheng/show.php?id=842006-06-28
[2] 戈满寿、何莉萍、刘庆利、高磊、林波、吴英,我校辅导员队伍建设中存在的问题与改革方案研究[J/OL] ,http://www.yanghua.net 2005-10-11
[3]王晓蕾,高校辅导员队伍建设之我见[J],教书育人:学术理论 2006年02期.
[4]陈福,新时期高校政治辅导员队伍建设刍议[J],湛江师范学院,2002(4).
[5]徐 涛, 论高校政治辅导员队伍建设[J],乐山师范学报,2003(6).
作者简介:
[1] 孟磊(1974- ), 男,河南滑县人。
[2]杜鹏(1983- ),男,河南开封人。
[关键词] 高校 辅导员 建设
一 加强高校辅导员队伍建设的意义
辅导员是高校教师队伍中一个特殊而重要群体,他们处在大学生思想政治教育和学生日常管理的第一线,是高校学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。在很多方面,他们的作用甚至是无法替代的。辅导员的素质水平直接影响着大学生的健康成长和学校的可持续发展。随着我国高等教育过渡到大众化阶段和当代大学生的自身状况呈现出的一些新特点,高校辅导员工作面临新的严峻挑战。党中央和政府高度重视高校辅导员队伍建设,《普通高校辅导员队伍建设规定》中明确重申了辅导员队伍建设的重要性,并对辅导员的工作提出了具体要求,明确了辅导员的工作职责,同时还对辅导员的配备与选聘、培养与发展、管理与考核等方面提出建设性意见。面对辅导员队伍现状和高校建设中的新挑战,加强辅导员队伍建设,建设一支素质过硬、结构合理又相对稳定的辅导员队伍,对实现高校人才培养目标和学校的稳定发展有着十分重要的意义。
二 高校辅导员队伍建设中存在的问题及原因分析
多年来,党和政府以及各高等院校都采取种种措施来加强和改进辅导员队伍建设,提高辅导员队伍的工作效率,并取得了明显成效、积累了一定经验。但客观而言,高校辅导员队伍建设还存在一些亟待解决的问题,还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要,必须采取切实措施加以解决。
1、辅导员稳定系数偏低
高校辅导员在工作和待遇等方面与其他教师的巨大反差使高校辅导员人心思浮,不能安于现状,影响着辅导员工作积极性的发挥。现在各高校担任辅导员工作的一般都是刚毕业留校的毕业生或刚招聘的本科及硕士毕业生。面对严峻的就业压力,他们并不一定是真心热爱辅导员工作这个岗位,而是把它作为跳板,寻找机会考研或向教师系列过渡,并没有全部身心地投入到辅导员工作中去。由于缺乏完善的竞争选拔机制,在一些高校往往并不是最优秀的、最适合做辅导员工作的毕业生留下来做辅导员工作。由于工作性质和相关规定的要求,与其他任课教师不同,辅导员要坚持日常坐班,甚至还要与学生吃住在一起。他们工作任务繁重,工作要求高,但工资待遇往往低于同期毕业的教师,这一高一低的巨大反差,造成辅导员心理失衡,人心思浮,很难安心工作,而是把辅导员工作作为自己的一个阶梯,伺机转行或跳槽,这些因素影响到了辅导员队伍的稳定和工作积极性的发挥。
2.辅导员队伍配备不齐,结构欠合理
随着高校招生规模的扩大,每年入学的学生人数急剧增加,而辅导员人数并没有相应增加,导致辅导员与所带学生比例差距拉大。此外,从事辅导员工作的大多是毕业留校工作的本科生或刚招聘进来的硕士研究生,他们的工作经验和阅历不够丰富,社会经验欠缺,而许多经验丰富的辅导员则通过种种渠道想方设法离开辅导员岗位,转向专职教师或向其他方面转移,导致辅导员梯队的不完善,年轻辅导员的比重过大。大学生人数增加与辅导员人数增加的比例不协调,辅导员队伍的构成也不够合理,就会造成辅导员队伍的断层,影响到辅导员工作的深入性和持续性,从而致使他们的工作不够深入细致,势必会影响学生工作的质量。
3、辅导员的自身素质不能适应时代要求,影响了辅导员作用的发挥
随着时代的发展和我国高校招生规模的扩大,在校大学生的来源和年龄也出现了多元化,呈现出一些新的特点。社会大环境的变化和大学生自身呈现出的新特点对辅导员工作提出了新的要求,要求辅导员要适应社会的发展不断提高自身素质,当好学生健康成长道路上的引路人,指导者。然而,由于事务性工作过多,部分辅导员自觉或不自觉地放松了政治理论的学习,导致从事思想政治教育工作的理论知识欠缺,理论水平不高,不能有效地用科学的理论引导教育学生,对学生提出的一些政治、思想或心理问题不能给予很好地回答。辅导员自身对新知识、新科技学习的不够,对学生缺乏有力的引导,使辅导员在学生工作中的影响力、说服力、凝聚力受到大大削弱,最终导致有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、不能真正成为大学生政治、思想上的领路人。另外,在辅导员队伍中,还存在部分辅导员工作方法过于简单,粗暴的现象,不能依法从事班级管理,依照学校的规章制度办事,影响到自己在班级中的威信,很难取得学生的信任。
三 高校辅导員队伍建设的途径
1、建立和完善辅导员队伍选拔和管理机制
辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,在思想、学习和生活等方面承担着指导学生、关心学生的职责。高校要坚持“高进、优出,明责、严管,培养、提高”的辅导员队伍建设的新机制,把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员队伍中来。高校应坚持以“高进、优出”为切入口,建立辅导员队伍的良性循环机制,优化辅导员的选留机制,广纳贤才,保证新进辅导员具有较高的思想政治素质、组织管理能力和学历层次。高校不仅要想办法把优秀毕业生吸引、选拔到辅导员队伍中来,还要建立严格的辅导员管理、考评制度,对辅导员的工作进行动态管理,增强工作的透明度与实效性,要职责明确,奖罚分明,充分调动辅导员的积极性。
2、完善落实辅导员政策保障,确保辅导员队伍的稳定
完善辅导员队伍政策保障,是加强辅导员队伍建设的前提。只有完善辅导员政策保障,以法律规范的形式保证辅导员的切身利益和合法权利,才能把优秀的人才选拔到辅导员岗位上来,才能有效调动辅导员的工作积极性和主动性,确保辅导员队伍的稳定,建立辅导员队伍建设的长效机制。党和政府十分重视辅导员队伍建设,并相继出台了一系列的法律法规,来规范和保障辅导员的切身利益。各个高校也采取了各种措施来保证辅导员的切实利益,提高他们的工作积极性和主动性,确保辅导员队伍的稳定和健康发展。高校按照教育部的有关规定逐步缩小辅导员与学生的师生比;采取各种措施把辅导员培养纳入师资培训和人才培养计划,通过多种形式开展辅导员培训工作;建立其优秀辅导员、班主任表彰制度,设立了学生思想政治教育研究转型基金,调整了辅导员岗位津贴;制定和完善了辅导员工作规章制度,明确辅导员工作职责,建立起辅导员自评、学生参评和学校考核相结合的工作考核体系,充分调动辅导员的工作积极性、主动性和创造性。
3、积极推进辅导员队伍专业化建设
随着信息社会的到来,改革开放的深入发展和我国高等教育改革和发展的不断推进,今天高校的教育对象和教育环境都发生了深刻变化,使得当前和未来大学生的思想问题和实际问题越来越复杂多样,这就给高校辅导员的工作提出了更大的挑战。要有效的解决大学生们面临的种种问题,仅靠热情、习惯和过去的经验已经远远不够,更需要凭智慧、知识和技能而形成的本领。然而就当前高校辅导员队伍的政治现状而言,虽然绝大多数辅导员在政治素养、敬业精神、个人品德上是比较过硬的,但在驾驭、解决实际问题的能力和本领上与现实要求还存在很大差距。积极推进辅导员队伍的专业化建设,建设一支素质过硬、结构合理又相对稳定的专业化辅导员队伍,有着重要的理论和现实意义。当然辅导员的专业化并不意味着辅导员必须从思想政治教育专业的学生中选拔,而是指依据一定的培训计划和培养规划,通过工作讲授、团体训练、考察进修等方式系统提升辅导员在教育学、心理学、管理学和社会学、伦理学等领域的理论素养和运用能力,形成辅导员过硬的职业能力和素质。
4、 加强辅导员自身素质建设。
加强辅导员队伍建设,一方面要加强制度建设,同时还要加强辅导员自身素质建设。就加强辅导员自身素质建设而言,要做好以下几个方面。
辅导员要有强烈的事业心和责任感。强烈的事业心和责任感是从事辅导员工作所必须具备的基本条件。辅导员工作是一项繁杂而艰辛的工作,涉及到学生的思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际关系等各个方面。辅导员既要完成日常工作,又要及时处理好突发事件。辅导员要有强烈的事业心和责任感,一切为了学生,为了一切学生,深入到学生中去,身体力行、率先垂范,以自己的人格魅力来影响和教育学生。
辅导员要加强学习,不断提高政治理论修养和人文知识修养。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”辅导员只有加强自身政治理论学习,坚持正确的政治方向,自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作中难点、难题,使理论与实践融会贯通,才会真正具有“生命力”;辅导员只有加强理论学习,构建自己的理论知识体系,提高和完善自己的知识储备,高瞻远瞩立足于时代的前沿,才能真正成为学生学习上的指导者和领路人;辅导员只有加强教育学、心理学、管理学、中国传统文化等知识的学习,丰富自己的文化底蕴,提高自身的人文素质修养,才能以自己渊博的知识和良好的人格魅力影响、教育、管理自己的学生,帮助他们解决深层次的思想认识问题,树立正确的世界观、人生观和价值观。
辅导员不仅要有较高的工作热情、强烈的事业心和责任感,还要讲究工作方法、管理艺术。不论做任何工作,都要讲究方式方法。干好辅导员工作不能仅凭一腔热情、强烈的事业心和责任感,更应该讲究工作的方式、方法和藝术。辅导员应善于以情感为纽带进行沟通,付出具有教育性的积极情感,以热爱和尊重学生为核心,把自己满腔的热血凝聚成教育学生的行动,时时处处表现出要求学生的严格态度,热爱和尊重学生的激情,从而去感染、熏陶和塑造学生,使自己的教育有效地注入学生的心田,达到潜移默化、润雨细无声的良好教育效果。
辅导员应提高法律意识,增强法制观念。社会主义民主和法治建设在不断发展和完善,高等院校作为培养高素质人才的摇篮,应该成为大学生法制教育,提高法律意识的前沿阵地。随着社会的发展,大学生的法制观念日趋增强,法律素质有所提高,一些学校因管理不善而屡屡被推上法院的被告席;一些教师在教育教学活动中因违法失职受到法律的追究。辅导员作为高校教师队伍的一员,应切实转变教育观念和教育方法,特别是从履行义务的角度真正意识到提高自身法律素质的必要性和紧迫性,加强法律知识的学习,不断提高自己的民主意识和法律素质。在教育和管理中自觉地从单纯的行政性、随意性甚至盲目性转表到法律性、理智性和规范性,以自身的行为潜移默化地影响大学生法律意识的形成和提高。
参考文献:
[1] 教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[EB/OL]教社政[2005]2号,http://www.zjff.net/sizheng/show.php?id=842006-06-28
[2] 戈满寿、何莉萍、刘庆利、高磊、林波、吴英,我校辅导员队伍建设中存在的问题与改革方案研究[J/OL] ,http://www.yanghua.net 2005-10-11
[3]王晓蕾,高校辅导员队伍建设之我见[J],教书育人:学术理论 2006年02期.
[4]陈福,新时期高校政治辅导员队伍建设刍议[J],湛江师范学院,2002(4).
[5]徐 涛, 论高校政治辅导员队伍建设[J],乐山师范学报,2003(6).
作者简介:
[1] 孟磊(1974- ), 男,河南滑县人。
[2]杜鹏(1983- ),男,河南开封人。