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【题目】
成长的路上，有童真的无邪，有年少的轻狂；成长的路上，有对未来的迷茫，有对明天的憧憬……成长的路上，有那么多快乐的、忧伤的、幸福的、烦恼的事，它们就静静地藏在我们内心，偶尔想起总能让人心潮起伏，难以平静。请以“成长中的一件事”为话题写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。
病文
爬树◎刘成
记得一个夏天，我去乡下爷爷家里度假。到了爷爷家，妈妈去帮奶奶做饭，爸爸去给爷爷读报，我闲得没事，便出去玩。忽然看见爷爷院外有一棵高高的桃树，上面结满了粉红色的桃子。突然，我心里有了一个这样的想法：爬上树摘桃子。于是我就叫了一群小伙伴来一起爬树，并自告奋勇地说，一定要我先爬。
其他的人都劝我说：“你行吗？刘成。” “要是掉下来，那可就完了。”听了大家的这番话，我的心里还真没底。不过，我又想：这话我已经说出来了，如果我就这样打了退堂鼓，还不把人家大牙笑掉，我的脸还往哪里搁啊！这泼出去的水，哪儿收得回来！唉，看来，只好硬着头皮试一试了。
于是，我找好踩的位置，便往上爬。开始，我很害怕，手和脚都在抖。可过了一会儿，我不怕了，成功地爬了上去。两脚一蹬，搭在了树叉上，朝底下一看，哇，可真高！我正准备往下滑，突然，一脚踩空了。原来，昨晚下了一夜的雨，树干上还有些积水。顿时，我叽里咕噜滑了下去。伙伴们见了，一个个发出尖叫声，我更是亮开嗓门，拼命地喊“救命”。正在万分危急的时候，爸爸爷爷听到叫声，急忙跑过来，看见我那狼狈样，赶忙搬来梯子，将我抱了下来。谢天谢地，我还活着，再看看身上，衣服东一个洞西一个孔，破破烂烂，真是狼狈不堪。
虽然这件事已经过去了几年，但是每当我想起来的时候，就会暗暗告诫自己：做什么事都不能太鲁莽，要三思而后行。
【诊断】
本文紧紧围绕成长中的爬树事件来写，既写了爬树前的情况，又写了爬树的过程和心理感受，较为详细。美中不足的是，这篇习作写得太平淡、太平铺直叙了，情节没有一点波澜，让人一看开头就知道结尾，很难引起阅读兴趣。
修改这篇作文可着重从设悬念入手，想办法避免平铺直叙。可以运用一些技巧，在原有情节中增加一些意外情况，营造一种出人意料又在情理之中的效果，最好一下子就能抓住读者的眼球，吊起读者的阅读胃口，让其欲罢不能，非要一口气读完不可。如此写出来的故事才好看，耐读，吸引人。
升格
一件惊心动魄的事◎刘成
不知不觉中，炎炎的夏日又来到了爷爷的小院，热辣辣的太阳在头顶逞着威风，可把来乡下度假的我和小伙伴们给急坏了。去哪里玩儿呢？去田埂玩儿，这大热天的，还不热死！去河边玩儿，可妈妈又说：“夏天紫外线强，对身体有害！”唉，真没劲！我托着下巴，望着梧桐树那粗实的枝干和茂密的叶子出神。
咦，有了！我“嗖”地一下站起来，就往楼上跑。大家一个个怔住了，都不知道我葫芦里卖的是啥药。我“咚咚咚”地跑到二楼，打开窗户，得意扬扬地望着小伙伴，说道：“下面，我给大家表演一个精彩的节目——‘空中飞人’！”我故意将最后几个字托得老长，还煞有介事地做了一个飞翔的动作。
“你行吗？刘成。”“别夸海口了。”“要是掉下来，那可就完了！”小伙伴们纷纷劝说。
听了大家的一番话，我的心里还真没底。不过，我又想：如果我就这样打了退堂鼓，还不把人家大牙笑掉，我的脸还往哪儿搁啊！这泼出去的水，哪收得回来！唉，看来，只好硬着头皮试一试了。
于是，我一边为自己壮胆，一边小心翼翼地两脚一蹬，顺着二楼的窗子搭在了几乎伸进室内的树叉上，然后又顺利地抱住了粗壮的树干。我朝底下一看，哇，可真高！我正准备往下滑，突然，一脚踩空了。原来，昨晚下了一夜的雨，树干上还有些积水。说时迟那时快，我叽里咕噜地滑了下去。伙伴们见了，一个个发出尖叫声，我更是亮开嗓门，拼命地喊“救命”。
“嘭！”咦，怎么这么快就停下来了？我这是到了天堂还是地狱呀？我摸了摸头，一看，我挂在了二楼至一楼间的树叉上。可真是福大命大！我长长地嘘了口气，刚向小伙伴们做了个鬼脸，就听到“咔嚓”一声。呀，不得了，我抬起头一看，那树枝只有老师用的教鞭那么粗，哪里撑得住我。我挥舞着双手，号啕大哭，可越挣扎，那树枝断得越快。最后，我的衣服就只剩下一个角挂在上面了。
就在万分危急的时刻，爷爷和爸爸出现了，看见我那狼狈样，他们赶忙搬来梯子，将我抱了下来。谢天谢地，我还活着。再看看自己身上，衣服东一个洞西一个孔，破破烂烂的，真是狼狈不堪。
虽然这件事已经过去了几年，但是每当我想起来的时候，就会暗暗告诫自己：做什么事都不能太鲁莽，要三思而后行。
【启示】
天热，百无聊赖而引起冒险冲动——伙伴们的警告使“我”骑虎难下——雨后树滑多亏树叉“相救”——险象环生树叉欲折，“英雄”摇摇欲坠——幸得爷爷和爸爸出手相救，化险为夷——好一个“惊心动魄” ！这样的事恐怕只有经历过的人才能写得出。升格文情节虽极富戏剧性，读来却让人觉得很真实，很合情理，真是巧妙的构思！故事从始至尾逐步推进，情节完整，高潮迭起是其抓人心魄的关键。
叙事的文章最忌平铺直叙，让人没有看下去的兴致。同学们作文时平铺直叙的表现主要有：一是照搬生活，事情是什么样就怎么写，不会加工取舍；二是不注意行文变化，缺少生气。要想让文章波澜起伏，可尝试使用下列叙述方法：
改序法。即改变叙述的时间顺序，运用倒序、插叙和补叙，或采用大故事包含小故事等手法，就能使文章结构错综变化，使故事情节有张有弛，避免单调。
抑扬法。《荔枝蜜》中，先是“我”被蜜蜂蜇而对蜜蜂“总不大喜欢”，即先抑，继而看到蜜蜂酿蜜，“不觉动了情”，了解蜜蜂的生活习性后，便赞美蜜蜂是“可爱的小生灵”，最后做梦——“自己变成一只小蜜蜂”。如此先抑后扬，使行文曲折生动。
悬念法。一位同学记叙了一位老师退休后用自己卖鸡的钱悄悄为班级换上玻璃的事，开头就采用设悬念的手法：“王老师的鸡又丢了一只，奇怪，怎么不见王老师四处找？”开篇设疑，吸引读者。设置悬念时应考虑是否合情合理，应在意料之外，又在情理之中。
突转法。即在叙事的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起情节的波澜，让读者在故事的最后有种如梦方醒、恍然大悟的感觉。
（指导教师/刘高伟）
成长的路上，有童真的无邪，有年少的轻狂；成长的路上，有对未来的迷茫，有对明天的憧憬……成长的路上，有那么多快乐的、忧伤的、幸福的、烦恼的事，它们就静静地藏在我们内心，偶尔想起总能让人心潮起伏，难以平静。请以“成长中的一件事”为话题写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。
病文
爬树◎刘成
记得一个夏天，我去乡下爷爷家里度假。到了爷爷家，妈妈去帮奶奶做饭，爸爸去给爷爷读报，我闲得没事，便出去玩。忽然看见爷爷院外有一棵高高的桃树，上面结满了粉红色的桃子。突然，我心里有了一个这样的想法：爬上树摘桃子。于是我就叫了一群小伙伴来一起爬树，并自告奋勇地说，一定要我先爬。
其他的人都劝我说：“你行吗？刘成。” “要是掉下来，那可就完了。”听了大家的这番话，我的心里还真没底。不过，我又想：这话我已经说出来了，如果我就这样打了退堂鼓，还不把人家大牙笑掉，我的脸还往哪里搁啊！这泼出去的水，哪儿收得回来！唉，看来，只好硬着头皮试一试了。
于是，我找好踩的位置，便往上爬。开始，我很害怕，手和脚都在抖。可过了一会儿，我不怕了，成功地爬了上去。两脚一蹬，搭在了树叉上，朝底下一看，哇，可真高！我正准备往下滑，突然，一脚踩空了。原来，昨晚下了一夜的雨，树干上还有些积水。顿时，我叽里咕噜滑了下去。伙伴们见了，一个个发出尖叫声，我更是亮开嗓门，拼命地喊“救命”。正在万分危急的时候，爸爸爷爷听到叫声，急忙跑过来，看见我那狼狈样，赶忙搬来梯子，将我抱了下来。谢天谢地，我还活着，再看看身上，衣服东一个洞西一个孔，破破烂烂，真是狼狈不堪。
虽然这件事已经过去了几年，但是每当我想起来的时候，就会暗暗告诫自己：做什么事都不能太鲁莽，要三思而后行。
【诊断】
本文紧紧围绕成长中的爬树事件来写，既写了爬树前的情况，又写了爬树的过程和心理感受，较为详细。美中不足的是，这篇习作写得太平淡、太平铺直叙了，情节没有一点波澜，让人一看开头就知道结尾，很难引起阅读兴趣。
修改这篇作文可着重从设悬念入手，想办法避免平铺直叙。可以运用一些技巧，在原有情节中增加一些意外情况，营造一种出人意料又在情理之中的效果，最好一下子就能抓住读者的眼球，吊起读者的阅读胃口，让其欲罢不能，非要一口气读完不可。如此写出来的故事才好看，耐读，吸引人。
升格
一件惊心动魄的事◎刘成
不知不觉中，炎炎的夏日又来到了爷爷的小院，热辣辣的太阳在头顶逞着威风，可把来乡下度假的我和小伙伴们给急坏了。去哪里玩儿呢？去田埂玩儿，这大热天的，还不热死！去河边玩儿，可妈妈又说：“夏天紫外线强，对身体有害！”唉，真没劲！我托着下巴，望着梧桐树那粗实的枝干和茂密的叶子出神。
咦，有了！我“嗖”地一下站起来，就往楼上跑。大家一个个怔住了，都不知道我葫芦里卖的是啥药。我“咚咚咚”地跑到二楼，打开窗户，得意扬扬地望着小伙伴，说道：“下面，我给大家表演一个精彩的节目——‘空中飞人’！”我故意将最后几个字托得老长，还煞有介事地做了一个飞翔的动作。
“你行吗？刘成。”“别夸海口了。”“要是掉下来，那可就完了！”小伙伴们纷纷劝说。
听了大家的一番话，我的心里还真没底。不过，我又想：如果我就这样打了退堂鼓，还不把人家大牙笑掉，我的脸还往哪儿搁啊！这泼出去的水，哪收得回来！唉，看来，只好硬着头皮试一试了。
于是，我一边为自己壮胆，一边小心翼翼地两脚一蹬，顺着二楼的窗子搭在了几乎伸进室内的树叉上，然后又顺利地抱住了粗壮的树干。我朝底下一看，哇，可真高！我正准备往下滑，突然，一脚踩空了。原来，昨晚下了一夜的雨，树干上还有些积水。说时迟那时快，我叽里咕噜地滑了下去。伙伴们见了，一个个发出尖叫声，我更是亮开嗓门，拼命地喊“救命”。
“嘭！”咦，怎么这么快就停下来了？我这是到了天堂还是地狱呀？我摸了摸头，一看，我挂在了二楼至一楼间的树叉上。可真是福大命大！我长长地嘘了口气，刚向小伙伴们做了个鬼脸，就听到“咔嚓”一声。呀，不得了，我抬起头一看，那树枝只有老师用的教鞭那么粗，哪里撑得住我。我挥舞着双手，号啕大哭，可越挣扎，那树枝断得越快。最后，我的衣服就只剩下一个角挂在上面了。
就在万分危急的时刻，爷爷和爸爸出现了，看见我那狼狈样，他们赶忙搬来梯子，将我抱了下来。谢天谢地，我还活着。再看看自己身上，衣服东一个洞西一个孔，破破烂烂的，真是狼狈不堪。
虽然这件事已经过去了几年，但是每当我想起来的时候，就会暗暗告诫自己：做什么事都不能太鲁莽，要三思而后行。
【启示】
天热，百无聊赖而引起冒险冲动——伙伴们的警告使“我”骑虎难下——雨后树滑多亏树叉“相救”——险象环生树叉欲折，“英雄”摇摇欲坠——幸得爷爷和爸爸出手相救，化险为夷——好一个“惊心动魄” ！这样的事恐怕只有经历过的人才能写得出。升格文情节虽极富戏剧性，读来却让人觉得很真实，很合情理，真是巧妙的构思！故事从始至尾逐步推进，情节完整，高潮迭起是其抓人心魄的关键。
叙事的文章最忌平铺直叙，让人没有看下去的兴致。同学们作文时平铺直叙的表现主要有：一是照搬生活，事情是什么样就怎么写，不会加工取舍；二是不注意行文变化，缺少生气。要想让文章波澜起伏，可尝试使用下列叙述方法：
改序法。即改变叙述的时间顺序，运用倒序、插叙和补叙，或采用大故事包含小故事等手法，就能使文章结构错综变化，使故事情节有张有弛，避免单调。
抑扬法。《荔枝蜜》中，先是“我”被蜜蜂蜇而对蜜蜂“总不大喜欢”，即先抑，继而看到蜜蜂酿蜜，“不觉动了情”，了解蜜蜂的生活习性后，便赞美蜜蜂是“可爱的小生灵”，最后做梦——“自己变成一只小蜜蜂”。如此先抑后扬，使行文曲折生动。
悬念法。一位同学记叙了一位老师退休后用自己卖鸡的钱悄悄为班级换上玻璃的事，开头就采用设悬念的手法：“王老师的鸡又丢了一只，奇怪，怎么不见王老师四处找？”开篇设疑，吸引读者。设置悬念时应考虑是否合情合理，应在意料之外，又在情理之中。
突转法。即在叙事的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起情节的波澜，让读者在故事的最后有种如梦方醒、恍然大悟的感觉。
（指导教师/刘高伟）