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摘要：目前，很多具备非常专业技能的大专生在毕业之后无法更好的适应工作和生活，甚至有些大专生根本无法找到属于自己的工作和生活方式，这都是因为这些大专生并没有获得很好的身心教育和引导，所以导致缺少了看似并不是非常重要，但是却是必不可少的综合能力和身心素养。大专体育教学对学生能力培养有关键效果。文中将重点对大专体育教学对学生能力的培养进行分析。
关键词：大专；体育教学；学生能力；培养
作为国家未来的大学生，直接对社会建设和时代进步有联系，可是很多大学生缺乏实践和锻炼的能力，无法很好的适应社会的需求。所以，需要对大学生能力进行培养，体育教学科学合理不但能培养学生竞争能力，还可以培养学生及时反应能力以及创新能力。
1大专体育教学中存在的问题
1.1教学模式过于机械化
很多大专体育教学课堂当中，老师往常重视体育课专业课程，并不重视教学的重要性，意思就是，在实际的教学工作当中，即便设置了对应的体育课程，可是还是仅仅是单纯的设置形式化。因此，学生接受教育教学内容非常呆板，缺少创新意识，设置体育课的过程中要按照学生的兴趣以及学生自身能力进行设置，根据学生的特性来进行教学。可是设置的大专体育教学课程当中，学生并不占据主动地位，所以，学生对体育课程缺少兴趣，从很大程度上降低了体育课程的教学效果，无法达到教学目的。
1.2重形式轻内涵
总体的体育教学当中，学生要占据主体地位，老师引导作用。可是大部分大专体育课堂当中，仅仅是老师作为主体，学生被动接受知识，同时老师对学生的评价仅仅依靠成绩太过于单调，仅仅依照运动强度来对学生的学习结果进行衡量，无法真正照顾到每一个学生的差异，同时也并没有真正的关心学生是否学好知识。
1.3教学质量很差
大多数的大专院校的体育课程都无法满足教学需要，因为课程自身定位不准确，过分的抄袭其他学校的教学方式，导致自身并没有特色。教学方面比较单纯，并没有将学习内容和学习时长打破，因此，最后的教学效果非常差，学生无法学到知识。另外，老师也并没有结合学生实际和体育锻炼，教学质量达不到标准。
2大专体育教学对学生能力的培养
2.1对学生竞争意识的培养
从总体的社会发展的趋势来看，未来社会一定会呈现具体的知识性和竞争性。能够被社会很好的接受的前提和基础是对大专院校学生竞争意识的培养和保证。体育锻炼的流程当中，学生可以逐渐培养积极向上的精神，同时获取精神上的满足，可以知道，体育教学有助于学生建立比较正确的三观，让学生可以在进入社会的时候成为一个具备竞争意识，具有表较强专业技能的复合型人才。同时还可以在社会的大时代当中发挥自己的价值，同时，自身的进取心以及拼搏能力可以有效的将自身适应社会的水平提升。
2.2培养学生的团队协作能力
一旦学生进入到社会当中，就融合到社会当中成为了一个整体，特别是和自己所在公司和公司工作同时。目前，想要将工作效率提高，基本上所有工作都依靠分工进行合作的，就要求员工不但要具有非常高的专业技术标准，同时还对员工的团队精神以及协作能力有非常大的标准。大专体育教学项目当中，大多数可以提升学生的交际能力。比如打篮球，不但需要球员具备充分的篮球运动技巧，同时需要队员和队员之间可以了解多种沟通方式和交流方式，达到共同协作的目标。
2.3培养学生的反应能力
学生进入到社会环境当中，步入到工作岗位当中，一旦不具有非常良好的应变能力以及处理事情的能力，就无法将生活和工作当中的事情处理妥当。体育锻炼最好的优点就是对学生的反应能力进行培养。比如老师可以利用体育课程当中的各种教学训练活动，比如羽毛球传球、扣球以及进攻等环节，让学生在最短的时间里面激发出最快的应变速度，考虑如何在非常短的时间里将对方打败。同时老师还要根据所有体育项目的特征对学生的反应能力进行有效培养。
2.4对学生组织能力的培养
学生的组织能力是非常宝贵的财富，不管是在实际的学习还是生活还是未来的社会当中，这样的组织能力都会帮助学生在激烈的竞争当中占据非常有利的地位。大专的体育教学当中要加强对体育锻炼，进行竞赛，为了能够对学生的组织能力进行培养的主要方式，因此，体育课堂当中老师要对体育游戏和比赛积极的设置，综合学生的各种能力的前提中，对学生组织能力进行培养，从而帮助学生提升综合素质。
2.5创新能力的培养
2.5.1体育教育的更新
老师要建立比较新的知识和能力结构，从过去的技术性转变为智能型知识结构，变成学生能够进行体育时间的组织和咨询工作者。教育体育流程中要擅长使用多种教学方式，根据学生的个性特征让学生得到全面的发展。此外，老师除去要教授体育任务以外，还要对学生的校外活动和竞赛进行积极的指导引导，帮助学校体育和社会体育之间形成良好的沟通。
2.5.2教师自身的创新意识的提高
教育促进时代创新，创新教育依靠创新型的老师。体育老师作为体育创新教育的主要参加者，作为培养学生的主要中坚力量。老师需要创新能力可以大胆、新颖独特的创设培养学生创新能力的教学形式，所以，体育老师要通过不断的研究出有助于学生进行创新意识的教学方式。
2.5.3探索培養学生创新的新方法
总体教学流程当中，老师要对学生的主体性充分的发挥出来，同时在合作讨论小组学习当中，学生要保证思维活跃，讨论的内容非常容易超越教材当中所限定的内容之后再进行创造。利用交流可以逐渐将学生们的配合水准提升上去，同时可以在讨论过程中达到知识的了解和提升开发思维的能力。
综上所述，虽然国家并未真正的重视过大专体育教学，大部分时间体育教学都是一个空壳。但是，国家并未放弃支持大专体育教学工作，不管是从师资队伍还是教学设备，投入资金开始越来越多，这些年以来，学生们开始弥补自身的综合水平和身心健康，大专体育教学也开始逐渐展现出真正的价值。
关键词：大专；体育教学；学生能力；培养
作为国家未来的大学生，直接对社会建设和时代进步有联系，可是很多大学生缺乏实践和锻炼的能力，无法很好的适应社会的需求。所以，需要对大学生能力进行培养，体育教学科学合理不但能培养学生竞争能力，还可以培养学生及时反应能力以及创新能力。
1大专体育教学中存在的问题
1.1教学模式过于机械化
很多大专体育教学课堂当中，老师往常重视体育课专业课程，并不重视教学的重要性，意思就是，在实际的教学工作当中，即便设置了对应的体育课程，可是还是仅仅是单纯的设置形式化。因此，学生接受教育教学内容非常呆板，缺少创新意识，设置体育课的过程中要按照学生的兴趣以及学生自身能力进行设置，根据学生的特性来进行教学。可是设置的大专体育教学课程当中，学生并不占据主动地位，所以，学生对体育课程缺少兴趣，从很大程度上降低了体育课程的教学效果，无法达到教学目的。
1.2重形式轻内涵
总体的体育教学当中，学生要占据主体地位，老师引导作用。可是大部分大专体育课堂当中，仅仅是老师作为主体，学生被动接受知识，同时老师对学生的评价仅仅依靠成绩太过于单调，仅仅依照运动强度来对学生的学习结果进行衡量，无法真正照顾到每一个学生的差异，同时也并没有真正的关心学生是否学好知识。
1.3教学质量很差
大多数的大专院校的体育课程都无法满足教学需要，因为课程自身定位不准确，过分的抄袭其他学校的教学方式，导致自身并没有特色。教学方面比较单纯，并没有将学习内容和学习时长打破，因此，最后的教学效果非常差，学生无法学到知识。另外，老师也并没有结合学生实际和体育锻炼，教学质量达不到标准。
2大专体育教学对学生能力的培养
2.1对学生竞争意识的培养
从总体的社会发展的趋势来看，未来社会一定会呈现具体的知识性和竞争性。能够被社会很好的接受的前提和基础是对大专院校学生竞争意识的培养和保证。体育锻炼的流程当中，学生可以逐渐培养积极向上的精神，同时获取精神上的满足，可以知道，体育教学有助于学生建立比较正确的三观，让学生可以在进入社会的时候成为一个具备竞争意识，具有表较强专业技能的复合型人才。同时还可以在社会的大时代当中发挥自己的价值，同时，自身的进取心以及拼搏能力可以有效的将自身适应社会的水平提升。
2.2培养学生的团队协作能力
一旦学生进入到社会当中，就融合到社会当中成为了一个整体，特别是和自己所在公司和公司工作同时。目前，想要将工作效率提高，基本上所有工作都依靠分工进行合作的，就要求员工不但要具有非常高的专业技术标准，同时还对员工的团队精神以及协作能力有非常大的标准。大专体育教学项目当中，大多数可以提升学生的交际能力。比如打篮球，不但需要球员具备充分的篮球运动技巧，同时需要队员和队员之间可以了解多种沟通方式和交流方式，达到共同协作的目标。
2.3培养学生的反应能力
学生进入到社会环境当中，步入到工作岗位当中，一旦不具有非常良好的应变能力以及处理事情的能力，就无法将生活和工作当中的事情处理妥当。体育锻炼最好的优点就是对学生的反应能力进行培养。比如老师可以利用体育课程当中的各种教学训练活动，比如羽毛球传球、扣球以及进攻等环节，让学生在最短的时间里面激发出最快的应变速度，考虑如何在非常短的时间里将对方打败。同时老师还要根据所有体育项目的特征对学生的反应能力进行有效培养。
2.4对学生组织能力的培养
学生的组织能力是非常宝贵的财富，不管是在实际的学习还是生活还是未来的社会当中，这样的组织能力都会帮助学生在激烈的竞争当中占据非常有利的地位。大专的体育教学当中要加强对体育锻炼，进行竞赛，为了能够对学生的组织能力进行培养的主要方式，因此，体育课堂当中老师要对体育游戏和比赛积极的设置，综合学生的各种能力的前提中，对学生组织能力进行培养，从而帮助学生提升综合素质。
2.5创新能力的培养
2.5.1体育教育的更新
老师要建立比较新的知识和能力结构，从过去的技术性转变为智能型知识结构，变成学生能够进行体育时间的组织和咨询工作者。教育体育流程中要擅长使用多种教学方式，根据学生的个性特征让学生得到全面的发展。此外，老师除去要教授体育任务以外，还要对学生的校外活动和竞赛进行积极的指导引导，帮助学校体育和社会体育之间形成良好的沟通。
2.5.2教师自身的创新意识的提高
教育促进时代创新，创新教育依靠创新型的老师。体育老师作为体育创新教育的主要参加者，作为培养学生的主要中坚力量。老师需要创新能力可以大胆、新颖独特的创设培养学生创新能力的教学形式，所以，体育老师要通过不断的研究出有助于学生进行创新意识的教学方式。
2.5.3探索培養学生创新的新方法
总体教学流程当中，老师要对学生的主体性充分的发挥出来，同时在合作讨论小组学习当中，学生要保证思维活跃，讨论的内容非常容易超越教材当中所限定的内容之后再进行创造。利用交流可以逐渐将学生们的配合水准提升上去，同时可以在讨论过程中达到知识的了解和提升开发思维的能力。
综上所述，虽然国家并未真正的重视过大专体育教学，大部分时间体育教学都是一个空壳。但是，国家并未放弃支持大专体育教学工作，不管是从师资队伍还是教学设备，投入资金开始越来越多，这些年以来，学生们开始弥补自身的综合水平和身心健康，大专体育教学也开始逐渐展现出真正的价值。