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摘要：我国现阶段已经全面迈入信息社会，在这样的背景下各类信息技术在越来越多的领域中完成了渗透，为各领域的发展提供了一定助力。教育领域也是如此，在以往的教学中，学生只能通过老师的板书来学习知识，并且只能跟随老师的步调进行学习。学生长期在这样的环境中进行学习，会逐渐丧失主动学习的能力，知识面会越来越狭窄。在语文教学中积极的引用信息技术，就是改善这一局面的有力措施，信息技术的良好运用可以让课堂氛围变得生动，让每个学生都可以主动的参与到教学中，不断提升语文教学的质量。
关键词：信息技术;小学语文;提高教學质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
为学生提供的教育应该是要遵循时代发展脉络的，在我国信息技术全面普及的当下，在教学中也应该合理的利用信息技术，让学生获得更好的教育。在语文教学中合理的运用信息技术，可以有效的改正以往语文课堂的面貌，让整体课堂形式变得更加轻松，会更好的吸引每位学生的眼球，让所有学生都可以主动的参与到学习中，在牢靠掌握授课知识内容的同时，获得更多能力的发展。
一、小学语文教学中运用信息技术的意义
在以往的语文教学中，教学的主阵地是黑板，通常老师都是将所有的知识内容全部由黑板向学生展示。但小学生的认知能力有限，只凭借观看文字以及老师的讲解，其实很难对知识点有一个正确的了解。如果教学持续以这样的形式出现，课堂氛围难免会出现枯燥的局面，消解学生对于语文这门学科的兴趣。而在信息技术的帮助下，这样的问题可以得到很好的解决。通过信息技术，老师可以将原本难以理解的知识内容，形象的展示给学生，这无疑更加符合学生处在形象思维阶段的认知能力。同时在信息技术的加持下，老师还可以将学生感兴趣的元素合理的融入到语文知识中，有效的吸引学生的注意力，让学生更加积极的进行学习。除此之外，在现如今素质教育背景下，提倡帮助学生培养学科核心素养。而在语文教学中包含的文学素养，是需要大量文学知识堆砌的，但是在传统教学中，学生接受文学知识的途径只有教材，这样的情况难免会造成学生文学知识的匮乏，知识掌握过于片面的情况发生。但在信息技术的帮助下，这样的问题也可以有效的解决，在教学过程中老师通过信息技术的运用，可以将教材内容与海量的互联网资源进行结合，针对知识点进行有效的延伸，帮助学生构建起更为全面的知识架构，使学生整体的掌握知识。这样的形式学生不仅可以丰富自己的知识树，更是能收获更多知识的熏陶，有效的提升文学素养。
二、小学语文教学中运用信息技术的策略
（一）创设教学情境，引发学生兴趣
在以往的教学中，课程的进入非常的直白，通常都是简述一下上节课的大概内容，然后直接进入到本节课的学习中。这样的方式其实并不能让学生第一时间将注意力集中在课堂，学生进入学习状态的速度慢，也是导致教学质量低下的原因之一。而在信息技术的帮助下，就可以有效的改善这样的问题。通过信息技术老师可以设计出与教学内容完全贴合的教学情境，并将知识内容通过学生感兴趣的视屏，图片或者音频作为导入点，让学生可以迅速的进入学习状态，对即将要进行学习的内容产生农户的兴趣，全神贯注的进行学习[1]。例如，在学习《精卫填海》这一课时时，因文章内容是神话故事的缘故，所以老师完全可以在教学导入阶段，通过多媒体为学生播放《精卫填海》的动画视频，注意视频需要静音播放，只让学生观看视频，这样在有效吸引学生目光的同时，会让学生产生思考，会让学生想要明白动画的含义，学生的兴趣和求知欲都会得到充分的调动，会在后续教学过程中始终配合老师的教学行为，从而理解动画视频的含义。
（二）利用信息技术，进行针对性教学
小学生通常都不具备社会阅历，同时情感能力也十分匮乏。所以在学习语文课文时，很难对课文进行深层次的理解，在学习过程中也无法有效的和课文进行情感共鸣，不能很好地理解作者在课文中的情感寄托。这样的情况导致学生在语文学习的过程中，并不能建立起完整的知识架构，对所有语文知识的理解都很片面，更不能通过语文教学来丰富学生的情感，提升学生的文学素养。面对这样的局面时，老师也应该积极的借助信息技术来解决，通过信息技术，老师可以使课文的内容更加丰富，让学生对课文的学习更加整体，例如通过信息技术，老师可以让学生准确知悉作者在创作这篇文章时是处于怎样的一个境地中，让学生对于课文的创作过程有一个具体的了解，帮助学生对作者进行了解，并为学生普及当时的时代背景，引发学生的思考，让学生可以设身处地的去理解作者，更细致的揣摩作者的文字，与作者产生共鸣。如果学生还是在理解方面存在问题，还可以将学生难以理解的问题，通过形象化的手段对学生进行针对性的教学，让学生彻底的掌握课文的全部内容[2]。例如，在学习《黄继光》这篇课文时，学生对抗美援朝并没有一个详细的认知，也不明白黄继光的英勇事迹意味着什么，所以很难理解黄继光的行为。但是在信息技术的帮助下，学生会更清晰的看到当时的时代背景，会清楚的明白抗美援朝的意义，明白黄继光的英勇事迹对志愿军的重要帮助。这不仅会让学生对黄继光的英勇事迹有一个深层次的理解，被黄继光的英勇事迹感动，更是会通过这件事件明白幸福生活的来之不易，明白正是有这些不畏生死的先贤，才有了我们如今幸福安康的生活，达到了爱国教育的目的。这样的教学方式会不断的提升学生的情感能力，让学生在日后的学习中更容易与课文进行共鸣，可以更深层次的理解课文的意义，更全面的学习课文，不断的提升自身文学素养。
三、结束语
信息技术的积极运用，标志着我国的教育已经全面迈入了现代化教育阶段。信息技术在语文课堂中的合理运用，能够有效的改善现阶段语文教学的窘境，让对于学生而言枯燥的知识点变得生动，让学生在学习的过程中，有效的掌握课文知识，有效的拓展视野，有效的提升自身情感能力，有效的提升文学素养。这样的改变无疑是积极的，会让语文的教学质量持续提升。
参考文献
[1] 孔春花. 雪中送炭提质量，锦上添花增实效——如何利用信息技术更好地辅助小学语文教学[J]. 学周刊， 2020， No.454（34）：124-125.
[2] 王艳[1]. 浅析如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（009）：1-1.
关键词：信息技术;小学语文;提高教學质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
为学生提供的教育应该是要遵循时代发展脉络的，在我国信息技术全面普及的当下，在教学中也应该合理的利用信息技术，让学生获得更好的教育。在语文教学中合理的运用信息技术，可以有效的改正以往语文课堂的面貌，让整体课堂形式变得更加轻松，会更好的吸引每位学生的眼球，让所有学生都可以主动的参与到学习中，在牢靠掌握授课知识内容的同时，获得更多能力的发展。
一、小学语文教学中运用信息技术的意义
在以往的语文教学中，教学的主阵地是黑板，通常老师都是将所有的知识内容全部由黑板向学生展示。但小学生的认知能力有限，只凭借观看文字以及老师的讲解，其实很难对知识点有一个正确的了解。如果教学持续以这样的形式出现，课堂氛围难免会出现枯燥的局面，消解学生对于语文这门学科的兴趣。而在信息技术的帮助下，这样的问题可以得到很好的解决。通过信息技术，老师可以将原本难以理解的知识内容，形象的展示给学生，这无疑更加符合学生处在形象思维阶段的认知能力。同时在信息技术的加持下，老师还可以将学生感兴趣的元素合理的融入到语文知识中，有效的吸引学生的注意力，让学生更加积极的进行学习。除此之外，在现如今素质教育背景下，提倡帮助学生培养学科核心素养。而在语文教学中包含的文学素养，是需要大量文学知识堆砌的，但是在传统教学中，学生接受文学知识的途径只有教材，这样的情况难免会造成学生文学知识的匮乏，知识掌握过于片面的情况发生。但在信息技术的帮助下，这样的问题也可以有效的解决，在教学过程中老师通过信息技术的运用，可以将教材内容与海量的互联网资源进行结合，针对知识点进行有效的延伸，帮助学生构建起更为全面的知识架构，使学生整体的掌握知识。这样的形式学生不仅可以丰富自己的知识树，更是能收获更多知识的熏陶，有效的提升文学素养。
二、小学语文教学中运用信息技术的策略
（一）创设教学情境，引发学生兴趣
在以往的教学中，课程的进入非常的直白，通常都是简述一下上节课的大概内容，然后直接进入到本节课的学习中。这样的方式其实并不能让学生第一时间将注意力集中在课堂，学生进入学习状态的速度慢，也是导致教学质量低下的原因之一。而在信息技术的帮助下，就可以有效的改善这样的问题。通过信息技术老师可以设计出与教学内容完全贴合的教学情境，并将知识内容通过学生感兴趣的视屏，图片或者音频作为导入点，让学生可以迅速的进入学习状态，对即将要进行学习的内容产生农户的兴趣，全神贯注的进行学习[1]。例如，在学习《精卫填海》这一课时时，因文章内容是神话故事的缘故，所以老师完全可以在教学导入阶段，通过多媒体为学生播放《精卫填海》的动画视频，注意视频需要静音播放，只让学生观看视频，这样在有效吸引学生目光的同时，会让学生产生思考，会让学生想要明白动画的含义，学生的兴趣和求知欲都会得到充分的调动，会在后续教学过程中始终配合老师的教学行为，从而理解动画视频的含义。
（二）利用信息技术，进行针对性教学
小学生通常都不具备社会阅历，同时情感能力也十分匮乏。所以在学习语文课文时，很难对课文进行深层次的理解，在学习过程中也无法有效的和课文进行情感共鸣，不能很好地理解作者在课文中的情感寄托。这样的情况导致学生在语文学习的过程中，并不能建立起完整的知识架构，对所有语文知识的理解都很片面，更不能通过语文教学来丰富学生的情感，提升学生的文学素养。面对这样的局面时，老师也应该积极的借助信息技术来解决，通过信息技术，老师可以使课文的内容更加丰富，让学生对课文的学习更加整体，例如通过信息技术，老师可以让学生准确知悉作者在创作这篇文章时是处于怎样的一个境地中，让学生对于课文的创作过程有一个具体的了解，帮助学生对作者进行了解，并为学生普及当时的时代背景，引发学生的思考，让学生可以设身处地的去理解作者，更细致的揣摩作者的文字，与作者产生共鸣。如果学生还是在理解方面存在问题，还可以将学生难以理解的问题，通过形象化的手段对学生进行针对性的教学，让学生彻底的掌握课文的全部内容[2]。例如，在学习《黄继光》这篇课文时，学生对抗美援朝并没有一个详细的认知，也不明白黄继光的英勇事迹意味着什么，所以很难理解黄继光的行为。但是在信息技术的帮助下，学生会更清晰的看到当时的时代背景，会清楚的明白抗美援朝的意义，明白黄继光的英勇事迹对志愿军的重要帮助。这不仅会让学生对黄继光的英勇事迹有一个深层次的理解，被黄继光的英勇事迹感动，更是会通过这件事件明白幸福生活的来之不易，明白正是有这些不畏生死的先贤，才有了我们如今幸福安康的生活，达到了爱国教育的目的。这样的教学方式会不断的提升学生的情感能力，让学生在日后的学习中更容易与课文进行共鸣，可以更深层次的理解课文的意义，更全面的学习课文，不断的提升自身文学素养。
三、结束语
信息技术的积极运用，标志着我国的教育已经全面迈入了现代化教育阶段。信息技术在语文课堂中的合理运用，能够有效的改善现阶段语文教学的窘境，让对于学生而言枯燥的知识点变得生动，让学生在学习的过程中，有效的掌握课文知识，有效的拓展视野，有效的提升自身情感能力，有效的提升文学素养。这样的改变无疑是积极的，会让语文的教学质量持续提升。
参考文献
[1] 孔春花. 雪中送炭提质量，锦上添花增实效——如何利用信息技术更好地辅助小学语文教学[J]. 学周刊， 2020， No.454（34）：124-125.
[2] 王艳[1]. 浅析如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（009）：1-1.