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摘要：随着时代的发展和进步，我们国家教育发展的也越来越好，在这样的背景下，在小学阶段的语文教育中开始逐渐发生了一定的变化。传统的教学方式已经不能满足现阶段学生学习的需求，在这样的情况下，教师在进行小学语文教学工作的时候，就需要注重培养学生自主学习的意识，这对于学生学习语文知识来说是非常重要和关键的。在自学学习的过程中，学生可以根据自己的喜好以及专属于自己思考问题的方式去进行学习，这可以更好的帮助学生建立独特的思维方式。
关键词：小学语文;自主学习;意识培养;研究
引言
在小学阶段的学习中，语文占据着比重是非常大的，因为语文贯穿了所有的学科，再加上小学语文知识的学习正是学习基础知识的时候，因此教师在进行小学语文教学的时候，需要注意培养学生自学学习的意识。学生在进行自主学习的时候，可以按照自己的学习方式来进行，在这个过程中是可以激发出学生学习的兴趣，这对于学生来说是非常重要的。教师在进行小学语文的时候，可以根据教学的内容以及学生的实际情况，来特定的引导学生进行自主学习，以此来培养学生的良好的习惯。
一、小学语文自主学习意识的实际情况
现阶段小学阶段的学生在小学语文自主学习的意识撒花姑娘还不是非常的强烈，在实际教学过程中，学生都是依靠教师来完成知识的学习，这样的方式是不利于学生的成长。学生在自主学习中可以建立属于自己学习方法，学生应当在学习中占据主体的位置，教师仅仅需要将知識传授给学生，这样才能保证学生可以真正的学会知识。
二、小学语文自主学习意识培养的方式和手段
（一）让学生查找关于本节课的资料来进行培养
教师在培养小学阶段学生自主学习能力的时候，可以让学生查找关于本节课的资料[1]。这个阶段的学生已经具备了一定查找资料的能力，因此教师在开展新课的时候，就可以引导学生进行资料的查找，进而来提升学生在自主学习方面的能力和水平。比如在学习《纳米技术就在我们身边》这一节课的时候，教师在课前就可以组织学生到学生的阅览室，通过查找制止的资料了解纳米技术，在此基础上，也可以组织班级内的学生到电子阅览室，利用互联网来对相关的信息进行收集。学生在信息查找的过程中，可沉浸到本节课所要学习的内容中，在这个过程中，可以锻炼学生各个方面的能力和水平，这对于学生成长来说是非常关键和重要的。学生在收集完相应的资料之后，可以与其他的同学进行分享，资料在分享的过程中，学生可以知道自己在查找资料中的局限性，并且可以不断的进行改善。
（二）通过小组讨论的形式来培养学生自主学习能力
教师在培养小学阶段学生自主学习能力的时候，可以通过小组讨论的形式来进行。学生在小组讨论的时候，可以将自己的想法完全的表达出来，与此同时，可以提升自己在语言表达上的能力[2]。在小学讨论的时候，小组内的学生可以根据学习的内容进行深入的交流，在这个过程中可以将激发出学生学习的兴趣。比如在学习《盘古开天地》这一节课的时候，教师可以让班级内的学生四个人为一个小组来进行讨论，教师在进行分组的时候应当注意，保证小组内学生的水平是不同的，但是小组之间的能力和水平是相似的。教师在完成分组之后，可以安排学生进行讨论，让学生根据自己所了解的中国古代神话故事以及本节课的内容来进行讨论和研究。学生在讨论的过程中，教师需要做好检查的工作，确保每一个小组都在进行讨论，同时也要对学生的讨论进行一定的指导，防止学生在讨论的时候出现思路上的偏移。
（三）教师可以利用实践性的活动来培养学生自主学习能力
教师在进行小学语文教学的时候，可以利用实践性的活动来培养学生自主学习能力[3]。这个阶段的学生，正是动手操作最好的阶段，他们对外部有探索的情感，同时也具备了一定的思维能力，所以说教师利用实践性活动可以更好的培养学生自主学习能力。比如在学习《一个豆荚里的五粒豆》这一节课的时候，教师可以将提前准备的好的豆荚分给学生，让学生亲手剥开看看在豆荚中有多少的豆子。在这个过程中，学生的动手能力得到了锻炼，同时也为学习本节课的内容打下坚实的基础。
结语
综上所述，在小学阶段的语文教学过程中，教师利用自主教学方式可以最大限度的培养学生在各个方面的能力和水平，这其中就包括了学生的思维能力、自学能力以及语言表达能力等。学生在自学的过程中，可以激发他们更加积极主动的进行思考，在这个过程中，学生可以将注意力完全的集中在一语文知识的学习上，这对于学生之后阶段的学习具有重要的意义和作用。学生在进行自学的时候，教师要对其进行一定的指导吗，帮助学生可以利用正确的方式去进行学习，进而提升学生的能力和水平。
参考文献：
[1]肖玉琴.引导自主学习，培养创新意识——浅谈小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养[J].课程教育研究，2020（19）：91.
[2]何承珠.优化课堂，实现自主——小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].智力，2020（03）：139-140.
[3]吴苗.培养学生自主学习意识，发展自主学习能力——小学语文教学中自主学习能力培养的策略[J].作文成功之路（中），2018（11）：99.
关键词：小学语文;自主学习;意识培养;研究
引言
在小学阶段的学习中，语文占据着比重是非常大的，因为语文贯穿了所有的学科，再加上小学语文知识的学习正是学习基础知识的时候，因此教师在进行小学语文教学的时候，需要注意培养学生自学学习的意识。学生在进行自主学习的时候，可以按照自己的学习方式来进行，在这个过程中是可以激发出学生学习的兴趣，这对于学生来说是非常重要的。教师在进行小学语文的时候，可以根据教学的内容以及学生的实际情况，来特定的引导学生进行自主学习，以此来培养学生的良好的习惯。
一、小学语文自主学习意识的实际情况
现阶段小学阶段的学生在小学语文自主学习的意识撒花姑娘还不是非常的强烈，在实际教学过程中，学生都是依靠教师来完成知识的学习，这样的方式是不利于学生的成长。学生在自主学习中可以建立属于自己学习方法，学生应当在学习中占据主体的位置，教师仅仅需要将知識传授给学生，这样才能保证学生可以真正的学会知识。
二、小学语文自主学习意识培养的方式和手段
（一）让学生查找关于本节课的资料来进行培养
教师在培养小学阶段学生自主学习能力的时候，可以让学生查找关于本节课的资料[1]。这个阶段的学生已经具备了一定查找资料的能力，因此教师在开展新课的时候，就可以引导学生进行资料的查找，进而来提升学生在自主学习方面的能力和水平。比如在学习《纳米技术就在我们身边》这一节课的时候，教师在课前就可以组织学生到学生的阅览室，通过查找制止的资料了解纳米技术，在此基础上，也可以组织班级内的学生到电子阅览室，利用互联网来对相关的信息进行收集。学生在信息查找的过程中，可沉浸到本节课所要学习的内容中，在这个过程中，可以锻炼学生各个方面的能力和水平，这对于学生成长来说是非常关键和重要的。学生在收集完相应的资料之后，可以与其他的同学进行分享，资料在分享的过程中，学生可以知道自己在查找资料中的局限性，并且可以不断的进行改善。
（二）通过小组讨论的形式来培养学生自主学习能力
教师在培养小学阶段学生自主学习能力的时候，可以通过小组讨论的形式来进行。学生在小组讨论的时候，可以将自己的想法完全的表达出来，与此同时，可以提升自己在语言表达上的能力[2]。在小学讨论的时候，小组内的学生可以根据学习的内容进行深入的交流，在这个过程中可以将激发出学生学习的兴趣。比如在学习《盘古开天地》这一节课的时候，教师可以让班级内的学生四个人为一个小组来进行讨论，教师在进行分组的时候应当注意，保证小组内学生的水平是不同的，但是小组之间的能力和水平是相似的。教师在完成分组之后，可以安排学生进行讨论，让学生根据自己所了解的中国古代神话故事以及本节课的内容来进行讨论和研究。学生在讨论的过程中，教师需要做好检查的工作，确保每一个小组都在进行讨论，同时也要对学生的讨论进行一定的指导，防止学生在讨论的时候出现思路上的偏移。
（三）教师可以利用实践性的活动来培养学生自主学习能力
教师在进行小学语文教学的时候，可以利用实践性的活动来培养学生自主学习能力[3]。这个阶段的学生，正是动手操作最好的阶段，他们对外部有探索的情感，同时也具备了一定的思维能力，所以说教师利用实践性活动可以更好的培养学生自主学习能力。比如在学习《一个豆荚里的五粒豆》这一节课的时候，教师可以将提前准备的好的豆荚分给学生，让学生亲手剥开看看在豆荚中有多少的豆子。在这个过程中，学生的动手能力得到了锻炼，同时也为学习本节课的内容打下坚实的基础。
结语
综上所述，在小学阶段的语文教学过程中，教师利用自主教学方式可以最大限度的培养学生在各个方面的能力和水平，这其中就包括了学生的思维能力、自学能力以及语言表达能力等。学生在自学的过程中，可以激发他们更加积极主动的进行思考，在这个过程中，学生可以将注意力完全的集中在一语文知识的学习上，这对于学生之后阶段的学习具有重要的意义和作用。学生在进行自学的时候，教师要对其进行一定的指导吗，帮助学生可以利用正确的方式去进行学习，进而提升学生的能力和水平。
参考文献：
[1]肖玉琴.引导自主学习，培养创新意识——浅谈小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养[J].课程教育研究，2020（19）：91.
[2]何承珠.优化课堂，实现自主——小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].智力，2020（03）：139-140.
[3]吴苗.培养学生自主学习意识，发展自主学习能力——小学语文教学中自主学习能力培养的策略[J].作文成功之路（中），2018（11）：99.