【摘 要】
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在当今的数学教学中引入了“导学案”的教学方式,显著提高了教学质量,教学方式也随之发生了改变,课堂中的主体地位也由教师转向了学生,构建“先学后教、以学定教”的新型教学
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在当今的数学教学中引入了“导学案”的教学方式,显著提高了教学质量,教学方式也随之发生了改变,课堂中的主体地位也由教师转向了学生,构建“先学后教、以学定教”的新型教学模式,激发了学生的学习兴趣,学生课前的预习任务以“导学案”为指引,大大提高了预习效率。在课堂中,利用导学案进行“自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测”四环节教学模式,能充分发挥学生在学习中的主体地位,让学生从以前的被动接受知识变成了现在有目的、有侧重点的主动接收知识,全面提高了教学质量。
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