论文部分内容阅读
父母小时候都吃些什么?玩些什么?上课时都学些什么?放学后都有什么活动?他们有多少零花钱?有什么玩具?过节时送什么礼物给朋友?拿过多少压岁钱?他们犯过错吗?被自己的父母批评过吗?说过谎吗?他们的学习成绩如何?他们
父母童年调查报告
【摘 要】
：
父母小时候都吃些什么?玩些什么?上课时都学些什么?放学后都有什么活动?他们有多少零花钱?有什么玩具?过节时送什么礼物给朋友?拿过多少压岁钱?他们犯过错吗?被自己的父母批
【机 构】
：
江西省赣州市章源中英文实验小学
【出 处】
：
课堂内外：创新作文（小学版）
【发表日期】
：
2007年Z1期
其他文献
一、正确的语文教学观念 在小学阶段，传统的语文教学方法，往往过分重视汉字拼写，而忽视学生读写能力的培养。这是典型的应试教育，学生被动地死记硬背，容易对语文失去兴趣。学生在新形势下将面临知识经济全球化竞争的严峻挑战，语文素养作为基础素质，尤为重要。新形势下的语文教学应该旨在培养视野开阔、思维活跃、读写俱佳、有独创精神的学生。语文应该是优美的，具有意境，包含浓浓文化色彩的，而不应该是死板的，死搬硬套
十一黄金周,爸爸妈妈和我一起去紫金山和紫霞湖玩。我可开心了,一路又蹦又跳的。走着走着,爸爸忽然叫道:"你们看呀!地上都是榛子!捡一些回家吃多好!"我和
幼儿园的建构游戏是幼儿按照一定的计划或目的来自制、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的形式或结构的活动。幼儿在对建构材料进行搭建（排列、 组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高等）的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更能促使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实
目的:观测不同CAD/CAM修复体类型粘接力及牙体修复后抗力的影响。方法:制备30颗离体磨牙试件,随机分为3组,A组为牙合贴面、B组为邻牙合高嵌体、C组为髓超嵌体。分别对A、B、C
1981年农历8月16日那一天,爸爸和妈妈走进了结婚殿堂。兴奋的爸爸穿上一套当时最时髦的衣服,在早晨8点准时来到外婆家,把妈妈接回了自己的家。爸爸家热闹得不得了,有好
儿童发展专家大卫·埃尔凯德认为游戏是“儿童学习的一种方式”“缺乏游戏的儿童会错失学习机会”。可见游戏对于幼儿园的儿童来说是多么重要。幼儿在游戏中积累各种各样的经验，即所谓的在游戏中学习，换言之，幼儿要积累丰富的经验，游戏是必不可少的。幼儿正是在那些“有趣”的游戏中得以发展。游戏有利于培养幼儿的灵活性和创造性，这两种特质对于幼儿在未来生活中应对突发事件或适应新环境都有着积极作用。 在我们幼儿园也很