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摘 要：开发和利用课程资源是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。乡土（地方）历史和人文以及自然资源是历史教学中的重要史料。在初中历史教学中，充分利用本土的各种乡土历史和人文资源，挖掘本土特色，可以有效提高课堂教学效益，增强学生的人文素养，更能培养学生爱国、爱家乡的高尚情操。本文以作者所在区域湖南省娄底市为例，从红色文化、名人文化和梅山文化三个方面进行了自我教学方法的阐述 。
关键词：乡土资源；素养；梅山文化
《历史课程标准》（实验稿）在“课程资源的开发与利用”中说明：要充分开发和利用乡土教材和社区课程资源。乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。利用乡土资源，培养学生的人文素养，对于提高初中历史课堂教学效益是大有好处的。加里宁同志说：“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的。”在新课改环境下，历史课堂教学应该不再是单一知识传授和应试，应当是培养学生人文素养、科学精神和创新能力。
湖南湘中地区乡土人文资源丰富，有很多纪念馆、遗址以及很多蕴涵历史内容的人文景观和自然景观。这给湖南省娄底市第三中学（以下简称“我校”）依托乡土人文资源，有效开展历史教学提供了宝贵的资源。笔者在多年历史教学中，对学生进行人文素养的培养，取得了很好的效果。
一、红色文化立人本
娄底最具代表的红色文化当属蔡和森，依据近年来的文献考察，有可能他最早叫出“共产党”。蔡和森自从1913年与毛泽东结为好友，就一直在为中国谋出路。1918年的新民学会有他的身影；1919年赴法勤工俭学途中他写下波澜壮阔的《少年行》；1926年他参加共产国际执委会第六次扩大会议，成为坚定的马克思主义者。参加领导大革命运动，蔡和森战斗在第一线，在那血雨腥风的年代，他与国民党右派以及中共党内机会主义错误路线进行了坚决斗争。毛泽东说：“一个共产党应该做的，和森同志都做到了。”1979年邓小平给纪念馆题词：“蔡和森同志是我党早期卓越的领导人之一，他对革命作出了重大贡献，中国人民永远记着他。”蔡和森的家庭是革命的家庭，是红色的家庭，一个家庭出了四个中央委员，空前绝后。妻子是女中豪杰向警予，中共第一个女中央委员；女儿蔡畅是国际进步妇女运动的著名活动家；女婿是原中央书记处书记李富春。另外，我校所在区域还有锡矿石革命教育基地，羊牯岭碉楼是目前湖南省保存最大的旧中国资本家残酷镇压并残害工人群众的历史见证的碉堡建筑。中共第一个企业党支部就建立在锡矿石北矿。在抗美援朝中，伟大的国际主义战士罗盛教就出生于娄底新化。历史课堂结合本土红色资源，让学生在思考人生，思索自我中树立远大理想，培养高尚情操，心忧天下。
二、名人文化树榜样
娄底享誉海内外的名人当属曾国藩，这位清代“中兴第一名臣”，先后任翰林院庶吉士、侍讲学士、文渊阁直阁事，后擢内阁学士、兼礼部侍郎衔，升礼部右侍郎、署兵部左侍郎。曾两次上疏，为清廷出“教诲、甄别、保举、超擢”之策，为朝廷赏识。曾国藩的政治成就练就了天下皆知的湘军，但是，其对后世影响最大的还是其学术思想。他系统地把中国封建文化归纳为“义理、词章、经济、考据”四门学问，见解独特，他提出“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”的“八字家训”， 曾文秉桐城派之衣钵，为一时所宗。
作为一代名臣，曾的思想高度和治人之法都是后人需要认真研究和学习的。其对于国家和小家的忠诚与奉献，对于人才的选拔和任用，对学习的认真与细致，对读书的渴望与严谨，对于每个学生和成人都有借鉴作用。带着学生来到富厚堂，这里是全国文物保护单位，让学生感受一个家族四代的学风之纯、学风之浓，这里藏书量竟然有30多万册。从小让学生明确修身养性是人的基础，治国齐家是大丈夫应有的目标和志向。曾国藩是湘人的标签之一，也是初中学生学习的榜样。学生无须远游，榜样就在身边。
三、梅山文化敬自然
梅山文化博大精深，作为一种原始的渔猎文化，渗透着原始巫术的因子。古代梅山和今天的梅山文化传承人在进山打猎都要举行“安梅山”的原始巫术仪式。一般都是用三块石头或瓦片架在屋角右侧空坪中的隐蔽洁净处，表示梅山神在此。梅山文化是一种典型的原始思维互渗律的体现，它能有效提升学生的人文素养。
梅山文化在当今市场经济快速发展，自然和环境不断被破坏的大环境下显得尤为珍贵。梅山文化在源头就比今天的我们更能正确对待自然。梅山人与自然的和谐共处，对大自然以及生灵的无限敬畏，值得我们今人深思。今天的学生学习压力大，家长的工作和家庭生活压力大，大家都在追求一种竞争性的进步，每个人都怀疑自己是否在浮躁地生活，在“虐待”自然的生灵的一员——自己。梅山文化有着悠久的历史和光荣传统，因为隔绝，一直处在未发展的原生状态。我们要把梅山文化带入课堂，带学生们进入一个原始的世界和部落，敬畏自然，和谐生活，用良好的心态来学习。
参考文献：
[1]刘红梅.试论梅山文化的经济效能[J].文史博览（理论），2007（10）.
[2]李藻华.娄底湘军文化概述[J].湖南人文科技学院学报，2009（3）.
（作者单位：湖南省娄底市第三中学）
关键词：乡土资源；素养；梅山文化
《历史课程标准》（实验稿）在“课程资源的开发与利用”中说明：要充分开发和利用乡土教材和社区课程资源。乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。利用乡土资源，培养学生的人文素养，对于提高初中历史课堂教学效益是大有好处的。加里宁同志说：“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的。”在新课改环境下，历史课堂教学应该不再是单一知识传授和应试，应当是培养学生人文素养、科学精神和创新能力。
湖南湘中地区乡土人文资源丰富，有很多纪念馆、遗址以及很多蕴涵历史内容的人文景观和自然景观。这给湖南省娄底市第三中学（以下简称“我校”）依托乡土人文资源，有效开展历史教学提供了宝贵的资源。笔者在多年历史教学中，对学生进行人文素养的培养，取得了很好的效果。
一、红色文化立人本
娄底最具代表的红色文化当属蔡和森，依据近年来的文献考察，有可能他最早叫出“共产党”。蔡和森自从1913年与毛泽东结为好友，就一直在为中国谋出路。1918年的新民学会有他的身影；1919年赴法勤工俭学途中他写下波澜壮阔的《少年行》；1926年他参加共产国际执委会第六次扩大会议，成为坚定的马克思主义者。参加领导大革命运动，蔡和森战斗在第一线，在那血雨腥风的年代，他与国民党右派以及中共党内机会主义错误路线进行了坚决斗争。毛泽东说：“一个共产党应该做的，和森同志都做到了。”1979年邓小平给纪念馆题词：“蔡和森同志是我党早期卓越的领导人之一，他对革命作出了重大贡献，中国人民永远记着他。”蔡和森的家庭是革命的家庭，是红色的家庭，一个家庭出了四个中央委员，空前绝后。妻子是女中豪杰向警予，中共第一个女中央委员；女儿蔡畅是国际进步妇女运动的著名活动家；女婿是原中央书记处书记李富春。另外，我校所在区域还有锡矿石革命教育基地，羊牯岭碉楼是目前湖南省保存最大的旧中国资本家残酷镇压并残害工人群众的历史见证的碉堡建筑。中共第一个企业党支部就建立在锡矿石北矿。在抗美援朝中，伟大的国际主义战士罗盛教就出生于娄底新化。历史课堂结合本土红色资源，让学生在思考人生，思索自我中树立远大理想，培养高尚情操，心忧天下。
二、名人文化树榜样
娄底享誉海内外的名人当属曾国藩，这位清代“中兴第一名臣”，先后任翰林院庶吉士、侍讲学士、文渊阁直阁事，后擢内阁学士、兼礼部侍郎衔，升礼部右侍郎、署兵部左侍郎。曾两次上疏，为清廷出“教诲、甄别、保举、超擢”之策，为朝廷赏识。曾国藩的政治成就练就了天下皆知的湘军，但是，其对后世影响最大的还是其学术思想。他系统地把中国封建文化归纳为“义理、词章、经济、考据”四门学问，见解独特，他提出“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”的“八字家训”， 曾文秉桐城派之衣钵，为一时所宗。
作为一代名臣，曾的思想高度和治人之法都是后人需要认真研究和学习的。其对于国家和小家的忠诚与奉献，对于人才的选拔和任用，对学习的认真与细致，对读书的渴望与严谨，对于每个学生和成人都有借鉴作用。带着学生来到富厚堂，这里是全国文物保护单位，让学生感受一个家族四代的学风之纯、学风之浓，这里藏书量竟然有30多万册。从小让学生明确修身养性是人的基础，治国齐家是大丈夫应有的目标和志向。曾国藩是湘人的标签之一，也是初中学生学习的榜样。学生无须远游，榜样就在身边。
三、梅山文化敬自然
梅山文化博大精深，作为一种原始的渔猎文化，渗透着原始巫术的因子。古代梅山和今天的梅山文化传承人在进山打猎都要举行“安梅山”的原始巫术仪式。一般都是用三块石头或瓦片架在屋角右侧空坪中的隐蔽洁净处，表示梅山神在此。梅山文化是一种典型的原始思维互渗律的体现，它能有效提升学生的人文素养。
梅山文化在当今市场经济快速发展，自然和环境不断被破坏的大环境下显得尤为珍贵。梅山文化在源头就比今天的我们更能正确对待自然。梅山人与自然的和谐共处，对大自然以及生灵的无限敬畏，值得我们今人深思。今天的学生学习压力大，家长的工作和家庭生活压力大，大家都在追求一种竞争性的进步，每个人都怀疑自己是否在浮躁地生活，在“虐待”自然的生灵的一员——自己。梅山文化有着悠久的历史和光荣传统，因为隔绝，一直处在未发展的原生状态。我们要把梅山文化带入课堂，带学生们进入一个原始的世界和部落，敬畏自然，和谐生活，用良好的心态来学习。
参考文献：
[1]刘红梅.试论梅山文化的经济效能[J].文史博览（理论），2007（10）.
[2]李藻华.娄底湘军文化概述[J].湖南人文科技学院学报，2009（3）.
（作者单位：湖南省娄底市第三中学）