【摘 要】
：
目的分析微课+病例分析的翻转课堂教学模式(FCM)在神经外科手术患者护理教学中的具体实施方法及效果。方法选取该院神经外科2018年5月—2020年5月期间入科轮转实习护士45名为研究对象,按时间先后顺序分为常规组、FCM组,常规组(22名)实施传统护理教学方法,FCM组(23名)于微课+病例分析的FCM模式指导下开展临床带教活动,对比两组护士入科前、教学后考核成绩,评价两组教学效果及教学满意度。结果两组入科前理论知识、操作技能考核成绩,差异无统计学意义(P>0.05);教学后PCM组理论知识、操作技
【机 构】
：
解放军第九六〇医院泰安院区神经外科
论文部分内容阅读
目的分析微课+病例分析的翻转课堂教学模式(FCM)在神经外科手术患者护理教学中的具体实施方法及效果。方法选取该院神经外科2018年5月—2020年5月期间入科轮转实习护士45名为研究对象,按时间先后顺序分为常规组、FCM组,常规组(22名)实施传统护理教学方法,FCM组(23名)于微课+病例分析的FCM模式指导下开展临床带教活动,对比两组护士入科前、教学后考核成绩,评价两组教学效果及教学满意度。结果两组入科前理论知识、操作技能考核成绩,差异无统计学意义(P>0.05);教学后PCM组理论知识、操作技
其他文献
目的分析临床路径教学法应用于康复科护理带教中的效果。方法选取于该院康复科2018年8月—2020年9月间实习的护理实习生66名,根据入科时间不同分为干预组(n=33)、参照组(n=33)。参照组护理实习生实施传统护理教学法,干预组护理实习生开展临床路径教学法。比对分析两组考核成绩、满意度、对教学模式认可程度。结果干预组护理实习生考核成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);参照组护理实习生满意度明显低于干预组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组护理实习生对教学模式认可程度评分相
目的探究情景模拟教学法在神经康复科护理带教中的应用价值。方法选择2019年5月—2020年5月于该院神经康复科实习的60名护理学生(护生)为研究对象,经随机数表法将所有护生分为参比组、研究组各30名,分别予以传统教学法及情景模拟教学法,比较两组护生在护理带教中的考核成绩、自主学习能力及对教学效果的评价。结果研究组理论成绩与临床综合能力成绩均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生自主学习能力各项评分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生对教学效果评价的各项评
目的探究功能神经外科临床教学中影像三维可视化的应用效果。方法选择2019年3月—2020年3月于该院功能神经外科进行临床实习的60名学生。经随机数表法将所有护生分为对照组、研究组各30名,分别予以传统教学法及传统教学法基础上的影像三维可视化教学。比较两组学生的出科成绩、影像学知识考核成绩及对教学方法的评价。结果研究组基本理论成绩、临床知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组影像学知识优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学方法的评价好于对照组,差异
随着我国医学分科的不断细化和护理专业化的快速发展,人们对于高层次的专科护理人才提出了更高的要求。但目前我国护理硕士专业学位研究生教育尚处于起步阶段,缺乏明确的专科性和职业性,鉴于此,该文基于国家政策导向,探讨心脏康复护理硕士专业学位研究生与心肺康复护理专科护士对接的可行性分析,以期为我国培养高层次的心脏康复专业人才提供思路和建议。
国家对于医疗领域的改革不断深入,开始实行按病种付费的多元复合支付模式。这种财务收支模式的变革,对于医院来讲是一次新的挑战,也是发展过程中,进一步提升自己的医疗服务质量,提升患者满意度的重要发展机遇。通过DRGS付费模式的改革,医院的医疗工作人员可以把更多的精力放在如何改善患者的治疗效果和治疗质量,患者也不必过于担心自己的医疗成本远超于正常的水平,但是这种付费模式本身标准和权重的科学性与否直接关系到医院的实际效益和患者的医治效果,另一方面对于医院本身的管理体系也提出了更高的要求。该文首先对关于DRGS付费模
在医疗工作开展过程中,医务人员合理有序开展工作尤为重要,为确保医务人员能够尽熟悉工作内容,提高专业度,岗前培训工作是较为有效的方式。该院自2014年开展住院医师规范化培训工作以来,逐步推进、完善过程管理,特别注重住院医师入院后的岗前培训,严谨设计岗前培训课程,涵盖住培专业基地、医学人文素质、医疗专业知识、基本技能操作、团队合作意识5大模块。该文通过针对住院医师的“岗前培训调查问卷”评价岗前培训效果,结果显示总体满意率达到83.0%。
目的探讨医改政策指引下三甲医院绩效改革考核应用现状。方法构建2018年6月—2020年6月三甲公立医院绩效考核任务指标,并比较医改前后应用效果。结果通过对考核任务分解,共构建出了一套含一级指标4项,二级指标14项,三级指标56项的绩效改革评价体系。将绩效改革评价体系应用于三甲医院,在改革关键绩效指标均呈现出正向发展趋势。结论应用医改政策指引下三甲医院绩效改革考核体系可进一步完善绩效管理规章制度、缓解了群众看病难看病贵的问题、有效提升公立医院综合实力,提升群众就医满意度,应用效果显著。
目的探究分析以案例为基础(CBL)教学法在肛肠外科护理带教中的效果。方法选取2019年2月—2020年3月,于衡阳市中医医院实习的实习护生58名为研究对象。随机数表法分组,29名常规组实习护生予传统教学模式,29名CBL组实习护生予CBL教学模式,统计分析两组实习护生的教学效果。结果CBL组实习护生的技能操作、理论成绩、病史采集以及病历书写的考核评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);服务态度、沟通能力、可信任度、医疗程序以及技术操作方面的满意度评分均高于常规组,差异有统计学意义(P&l
目的探讨中医药健康项目管理在乡镇基本公共卫生服务中的应用价值。方法随机抽取2017年1月—2019年12月中五县二区14家基层医疗卫生机构中医院健康管理档案进行研究(未经过培训实施中医药健康项目管理,抽取140份档案,设为2017年组),抽取2019年基层卫生机构中医药健康管理五县二区140份档案进行研究(经过两年全市中医药健康项目管理培训,设为2019年组)。对两组的调查情况进行对比。结果2019年组的中医药健康管理项目专项调研问题比例明显少于2017年组,其中有差异的项目为中医药健康管理花名册档案混乱
目的研究医疗查房联合护理教学查房提高重症监护病房(ICU)护理教学质量的效果及改善护理专业学生自主学习能力。方法纳入2018年9月—2019年1月期间在读的护理专业学生118名作为研究对象,其中采用传统教学法开展ICU护理教学活动者59名,设为传统组;其中采用医疗查房与护理教学查房相结合模式开展ICU护理教学活动者59名,设为医疗+护理教学查房组。研究两组护理专业学生ICU护理教学质量考核分数、护理教学认可度调查问卷评分。结果医疗+护理教学查房组教学管理(14.56±2.25)分、仪表行为(8.03±1.