【摘 要】
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目的探究功能神经外科临床教学中影像三维可视化的应用效果。方法选择2019年3月—2020年3月于该院功能神经外科进行临床实习的60名学生。经随机数表法将所有护生分为对照组、研究组各30名,分别予以传统教学法及传统教学法基础上的影像三维可视化教学。比较两组学生的出科成绩、影像学知识考核成绩及对教学方法的评价。结果研究组基本理论成绩、临床知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组影像学知识优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学方法的评价好于对照组,差异
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目的探究功能神经外科临床教学中影像三维可视化的应用效果。方法选择2019年3月—2020年3月于该院功能神经外科进行临床实习的60名学生。经随机数表法将所有护生分为对照组、研究组各30名,分别予以传统教学法及传统教学法基础上的影像三维可视化教学。比较两组学生的出科成绩、影像学知识考核成绩及对教学方法的评价。结果研究组基本理论成绩、临床知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组影像学知识优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学方法的评价好于对照组,差异
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