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文章采用协同式行动研究方法,研究者与幼儿园园长和骨干教师-起,结成研究共同体,从幼儿游戏与学习活动观察与指导切入,以“学习故事”为研究对象,分析“学习故事”的概念与结构、操作策略与建议,探究“学习故事”中蕴涵的教育实践智慧.
“学习故事”中蕴涵的教育实践智慧探析
【摘 要】
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文章采用协同式行动研究方法,研究者与幼儿园园长和骨干教师-起,结成研究共同体,从幼儿游戏与学习活动观察与指导切入,以“学习故事”为研究对象,分析“学习故事”的概念与结
【机 构】
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陕西学前师范学院学前教育系
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目＂基于＇学习故事＇的幼儿教师实践智慧提升研究＂（编号：2015N006）.
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