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摘要：随着国际军事变革的挑战升级，创新型高素质军事人才备受关注。通过科技竞赛展示军校大学生的创新能力，并以此作为提升其综合素质的平台，在军事人才培养中具有较高的可行性。本文以当前军校大学生综合素质培养现状为切入点，探索其中存在的问题，并从科技竞赛的不同阶段提出军校大学生综合素质培养的有效途径。
关键词：军校大学生；科技竞赛；综合素质
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0164-01
军事科技的不断升级与变革，使现代战争的高科技特点更为突出，同时也是战争环境具有更多的不确定性。这就需要军事人员具有强大的综合反映能力、判断能力、指挥能力、决策能力等，而这些能力均为军事人员综合能力的表现。利用科技竞赛能够有针对性的提高军校大学生的综合技能，提高其思维反应能力和创新实践能力，科技竞赛是培养为了高端应用型军事人才的一条捷径。
一、军校大学生综合素质培养现状
当前，军校大学生综合素质培养主要体现出以下三个特点：
第一，具有较强的服从意识，但是创新意识相对较差。军事化管理使军校大学生以遵守各项规章纪律为主，因此在创新突破方面相对不足。
第二，思维活跃，但思路相对狭窄。由于军校教学内容具有较强的专业倾向，因此不少学生思路拓展受到限制，难以多角度多层面的看待和思考问题。
第三，创新灵感与创新技能不平衡。军校大学生思维活跃，能够产生很多的创新灵感，但是在操作技能上则稍显薄弱，难以将灵感转化为实践。
以上现状不断影响军校大学生的综合素质培养效果，而且对于现代化军备建设也造成了不利影响。而利用科技竞赛弥补上述不足具有较高的可行性，值得推广和应用与实践中。
二、通过科技竞赛中提升军校大学生综合素质的途径
（一）在选题过程中发挥创新意识。
选题是科技竞赛进行的第一步，在这一过程中需要体现出创新性，课题选择需要新颖，以具有时效性的热点选题为主，不断拓展思路，搜集创新元素，同时注意对选题进行动态的补充和完善。在选题中要善于发掘创新价值，利用“大视角、小切口”的形式确定选题范围，主要做到扬长避短，力争在选题阶段提出自身优势。
在选题之初需要对方案的实践性和可操作性做出认真求证，保证课题与创新技术之间的密切联系。通常来说，技术课题包含三个层面，及技术移植、优化与创新。无论选择哪一种方式，都需要具有相应的技术机制，因此需要对其可行性进行反复研究，只有具备合理的技术基础才能使方案正常进行，为后续制作、实施节省更多的人力物力。在确定其可行性之后，需要进一步制定实施方案，明确在科技竞赛中需要面对哪些问题，通过怎样的途径去解决，需要制作怎样的作品，作品需要具备怎样的功能，需要何种技术手段去实现，选择怎样的机械结构和电路控制等。这些问题都需要提前进行思考，而这一过程，正是培养军校大学生统筹安排、合理计划能力的好机会。
（二）在科技竞赛中解决实际问题。
科技竞赛最大的特点在于团队合作，凭借一个人的力量很难完成竞赛要求，这一竞赛模式与军队所倡导的团队精神高度契合，利用团结一致的步调提高战斗力。通过竞赛能够提升军校大学生的团队协作能力，明确团队人员分工，在相互配合中共同解决问题。只有优秀的团队精神才能激发军校大学生的执行力和战斗力。
在参与科技竞赛过程中，参赛者需要多方查阅资料，并针对其中的研究成果、存在的问题等进行交流探讨，从而确定和优化作品的设计蓝图，这一过程能够促进军校大学生逻辑意识和辩证意识的强化，从而具备应对实际问题的能力。在设计与实践中，军校大学生需要接受不同的挑战，同时也可能需求到新的创作机遇，无论是挑战亦或是机遇，都需要参赛者具有坚强的应对能力，遇到困难不退缩，而是凭借自身与团队的努力积极主动的解决问题，排除一切干扰因素，从而使自身具有更突出的竞争力。
（三）在比赛中展示自我。
科技竞赛是展示军校大学生综合素质的大舞台，在参赛前期，需要做好竞赛材料准备，一般以展板、宣传视频等方式呈现，通过宣传材料展示参赛作品，并对其进行展示和解说。宣传工作到位，才能使更多人对作品保持关注，参赛材料环节尤其重要，能够起到推敲方案、拾遗补缺的作用。通过这一环节，在强化军校大学生科技能力的提升，有利于其宣传推广、交际协调能力的发挥，这一能力往往是指挥、统筹能力的基础。
在现场比赛中需要因地制宜，最大限度的利用资源优势，扩大宣传成效，与竞赛方进行主动沟通，以便及时解决各类问题。在宣传演示过程中需要团队人员分工合作，保证责任落实到位，对于参观者的问题和疑惑进行及时解答，进一步提高作品影响力。在答辩阶段则需要有充足准备，对于专家老师的提问要认真回答、谦虚谨慎，做到实事求是认真进取。在竞赛期间军校大学生不但要保证作品质量，同时还需要保持与外界良好的沟通状态，灵活解决竞赛当中出现的各种紧急问题，这些都是培养军校大学生综合素质必不可少的因素。通过科技竞赛，不但能够考察军校大学生的专业技能，同时更能够考察其团队精神、创新能力、实操能力、协调能力、统筹能力等，由此可见，科技竞赛是提高军校生综合素质的良好平台。
结语
新时期的军事人才，应当注重军事技能、政治素养和指挥才能的发挥，复合型人才已经成为军事人才培养的主要目标。利用科技竞赛能够模拟各种实战场景，使人才能力得到展示和提升，并且通过科技竞赛平台，同步提升军校大学生的复合能力，为构建全新军事人才培养体系奠定坚实基础。
参考文献：
[1]陈伟.对军校创新型军事人才培养问题的几点思考[J].科教文汇.2013（02）
[2]刘清国.改革军校考试模式培养创新型军事人才[J].空军雷达学院学报.2014（02）
[3]周翔.适应时代发展需要改革军事人才培养体制[J].科教文汇.2013（06）
关键词：军校大学生；科技竞赛；综合素质
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0164-01
军事科技的不断升级与变革，使现代战争的高科技特点更为突出，同时也是战争环境具有更多的不确定性。这就需要军事人员具有强大的综合反映能力、判断能力、指挥能力、决策能力等，而这些能力均为军事人员综合能力的表现。利用科技竞赛能够有针对性的提高军校大学生的综合技能，提高其思维反应能力和创新实践能力，科技竞赛是培养为了高端应用型军事人才的一条捷径。
一、军校大学生综合素质培养现状
当前，军校大学生综合素质培养主要体现出以下三个特点：
第一，具有较强的服从意识，但是创新意识相对较差。军事化管理使军校大学生以遵守各项规章纪律为主，因此在创新突破方面相对不足。
第二，思维活跃，但思路相对狭窄。由于军校教学内容具有较强的专业倾向，因此不少学生思路拓展受到限制，难以多角度多层面的看待和思考问题。
第三，创新灵感与创新技能不平衡。军校大学生思维活跃，能够产生很多的创新灵感，但是在操作技能上则稍显薄弱，难以将灵感转化为实践。
以上现状不断影响军校大学生的综合素质培养效果，而且对于现代化军备建设也造成了不利影响。而利用科技竞赛弥补上述不足具有较高的可行性，值得推广和应用与实践中。
二、通过科技竞赛中提升军校大学生综合素质的途径
（一）在选题过程中发挥创新意识。
选题是科技竞赛进行的第一步，在这一过程中需要体现出创新性，课题选择需要新颖，以具有时效性的热点选题为主，不断拓展思路，搜集创新元素，同时注意对选题进行动态的补充和完善。在选题中要善于发掘创新价值，利用“大视角、小切口”的形式确定选题范围，主要做到扬长避短，力争在选题阶段提出自身优势。
在选题之初需要对方案的实践性和可操作性做出认真求证，保证课题与创新技术之间的密切联系。通常来说，技术课题包含三个层面，及技术移植、优化与创新。无论选择哪一种方式，都需要具有相应的技术机制，因此需要对其可行性进行反复研究，只有具备合理的技术基础才能使方案正常进行，为后续制作、实施节省更多的人力物力。在确定其可行性之后，需要进一步制定实施方案，明确在科技竞赛中需要面对哪些问题，通过怎样的途径去解决，需要制作怎样的作品，作品需要具备怎样的功能，需要何种技术手段去实现，选择怎样的机械结构和电路控制等。这些问题都需要提前进行思考，而这一过程，正是培养军校大学生统筹安排、合理计划能力的好机会。
（二）在科技竞赛中解决实际问题。
科技竞赛最大的特点在于团队合作，凭借一个人的力量很难完成竞赛要求，这一竞赛模式与军队所倡导的团队精神高度契合，利用团结一致的步调提高战斗力。通过竞赛能够提升军校大学生的团队协作能力，明确团队人员分工，在相互配合中共同解决问题。只有优秀的团队精神才能激发军校大学生的执行力和战斗力。
在参与科技竞赛过程中，参赛者需要多方查阅资料，并针对其中的研究成果、存在的问题等进行交流探讨，从而确定和优化作品的设计蓝图，这一过程能够促进军校大学生逻辑意识和辩证意识的强化，从而具备应对实际问题的能力。在设计与实践中，军校大学生需要接受不同的挑战，同时也可能需求到新的创作机遇，无论是挑战亦或是机遇，都需要参赛者具有坚强的应对能力，遇到困难不退缩，而是凭借自身与团队的努力积极主动的解决问题，排除一切干扰因素，从而使自身具有更突出的竞争力。
（三）在比赛中展示自我。
科技竞赛是展示军校大学生综合素质的大舞台，在参赛前期，需要做好竞赛材料准备，一般以展板、宣传视频等方式呈现，通过宣传材料展示参赛作品，并对其进行展示和解说。宣传工作到位，才能使更多人对作品保持关注，参赛材料环节尤其重要，能够起到推敲方案、拾遗补缺的作用。通过这一环节，在强化军校大学生科技能力的提升，有利于其宣传推广、交际协调能力的发挥，这一能力往往是指挥、统筹能力的基础。
在现场比赛中需要因地制宜，最大限度的利用资源优势，扩大宣传成效，与竞赛方进行主动沟通，以便及时解决各类问题。在宣传演示过程中需要团队人员分工合作，保证责任落实到位，对于参观者的问题和疑惑进行及时解答，进一步提高作品影响力。在答辩阶段则需要有充足准备，对于专家老师的提问要认真回答、谦虚谨慎，做到实事求是认真进取。在竞赛期间军校大学生不但要保证作品质量，同时还需要保持与外界良好的沟通状态，灵活解决竞赛当中出现的各种紧急问题，这些都是培养军校大学生综合素质必不可少的因素。通过科技竞赛，不但能够考察军校大学生的专业技能，同时更能够考察其团队精神、创新能力、实操能力、协调能力、统筹能力等，由此可见，科技竞赛是提高军校生综合素质的良好平台。
结语
新时期的军事人才，应当注重军事技能、政治素养和指挥才能的发挥，复合型人才已经成为军事人才培养的主要目标。利用科技竞赛能够模拟各种实战场景，使人才能力得到展示和提升，并且通过科技竞赛平台，同步提升军校大学生的复合能力，为构建全新军事人才培养体系奠定坚实基础。
参考文献：
[1]陈伟.对军校创新型军事人才培养问题的几点思考[J].科教文汇.2013（02）
[2]刘清国.改革军校考试模式培养创新型军事人才[J].空军雷达学院学报.2014（02）
[3]周翔.适应时代发展需要改革军事人才培养体制[J].科教文汇.2013（06）