摘要：在数学教学中要以学生发展为本，充分调动学生的主观能动性，激发学生学习的内在动力，让学生积极、主动、有效地参与到数学学习过程中。可以从以下几个方面入手：创设情境，调动兴趣，激发学生参与；精心设问，启迪思维，引导学生参与；交流讨论，质疑问难，让学生主动参与；分层练习，全面提高，激励学生参与；联系生活，学会运用，让学生自觉参与。 关键字：情境 设问 讨论 练习 生活 数学教学是数学活动
一次成功的演讲离不开精心设计的开场白,同样上课时的新颖的开头,可以引起学生的有意注意和兴趣,拨动学生的心弦,充分调动学生的积极性和主动性,对完成教学任务起到事半功倍的效果。对于教师来说每堂课的导课应该作到,第一锤就敲到学生的心坎上,让学生的心灵与此产生共鸣,象磁铁一样把学生的注意力牢牢的吸引住。它可以使学生在极短的时间内安定情绪,吸引学生的注意力,营造一种惊喜、疑惑、思考的氛围,这样学生在主动、愉
时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。长期以来，受传统教学的影响小学数学教学中存在着许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；教师演示多，学生动手少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少；大课堂形式多，个人小组学习少；机械重复练习多，多层次变式练习少；照本宣科多，智力活动少；死记硬背
摘要：在课堂教学得到较大幅度改革的今天，作业教学的改革却相对滞后，作业教学不能与课堂教学改革同步进行，成为薄弱环节，农村学生学习、复习资料少与城市学生存在差距，影响了整个农村初中化学教学质量的提高。本文就农村初中化学作业批改的方法、方式及学生资源的整合进行了研究和探索。 关键词：农村 化学 作业 批改 资源 整合 新课程实施以来，短短的几年时间，初中化学课堂教学逐渐发生了喜人的变化
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练最主要的一个方面。而在小学语文教学中，教师感到最难的就是作文教学，最不满意的就是学生的作文。每次批改学生的作文，都让教师感到头痛，很难发现令教师满意的作文，更别说优秀的作文了。因此，笔者认为有必要对作文教学的现状进行分析，研究出切实可行的解决办法和对策，以全面提高作文教学的质量，促进素质教育的迅速提升。 一、小学作文教学的现状分析
全日制普通高级中学教科书《化学》整套三册，自1997年秋季试用至今已有多个年头了。与旧教材相比，新教材无论从内容的选材编排还是外表装帧，都有着重大的突破。从外表上看，它版面简洁，图文并茂，文字表达深入浅出，明白易懂，摆脱了长期以来理科教材所固定的一种枯燥、深奥、冷傲的模样，一下子就拉近了学生与教科书的距离。而从内容的选材与编排上看，它在对知识的逻辑顺序，学生的认识顺序和心理发展顺序的结合上，更侧重
民国公文的事由分“事”“由”两端:文首叙由(“事”字式)和稿面摘由(“由”字式)。民国公文并无标题,现在见到的档案文件标题,是编辑公报、汇编文件和讲解公文程式的编者们
摘要：现代教育的特点之一就是重视情感教育，重视学生的成长中情感的作用。而中职语文教学成功因素之一也是关注情感教育。本文结合实际的教学经验，浅析中职语文教学中的情感教育的内涵、作用及在中职语文教学中进行情感教育的有效途径。 关键词：中职；语文；情感教育 《中等职业学校语文课程标准》对中职生情感教育的要求是:“对学语文保持长久的热情和兴趣，不断贴近时代和生活，感受语文在社会交往与职业活动中的不可或