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一、我国基础教育实践的价值取向原则取向原则是基础教育实践在价值取向上的基本要求。有研究者认为，新基础教育实践的价值取向在于“打好基础”，强调基础教育的“未来性”、“生命性”和“社会性”。也有研究者认为，我国基础教育实践的社会价值取向应该坚持社会公平原则、社会经济效益原则和社会政治稳定原则。我们认为，我国基础教育价值实践在取向上应该是规律性与目的性、公平性与效益性、多元性与统一性的有机统一。