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【摘要】激发“学困生”学习物理的兴趣，诱发和树立“学困生”正确的动机，是初中物理教学成功的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，通过有效的“激趣”开发“学困生”的潜能，提高其自身学习物理的兴趣，为成功学习物理奠定基础。
【关健词】激发 学困生 兴趣
常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生大多兴高采烈地来到学校，而初二的部分学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃，若任其发展下去，这部分学生就会成为学困生，很难适应社会的发展。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，笔者结合多年教学实践认为可从如下几方面做起。
一、上好“引言”课激发“学困生”的学习兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使“学困生”失去学习物理的兴趣，对此上课前应精心设计，一开始就要有一个良好的开端，在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，就象百米赛跑一样，大家都在同一起跑线上，你们都是我的新学生，我对每一个学生都会一视同仁，平等对待。同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都会象历届学生一样，努力争取成功。”并列举最近读过的一些其它学科很差、而物理学得较好的学生来鼓励“学困生”，帮他们扫除障碍。课堂上我这样安排：同学们知不知道在家里如何使冷水变为开水，物理当中把“开”称为沸腾，即如何使水沸腾，学生会回答各种方法，然后笔者总结，都需加热。接着进行演示实验。在烧瓶中加水，用酒精灯加热，使水沸腾，然后移离酒精灯，观察。引导学生分析，要沸腾需要达到沸点并继续加热。有没有别的方法使水继续沸腾，学生讨论，笔者提示说加冷水可不可以呢？学生想肯定不可以。笔者开始实验，把烧瓶加盖倒置过来，在其底部浇冷水，让学生们观察，即惊奇的发现水又沸腾了，接着提问：“同学们都吃过雪糕，有没有注意，夏天当我们从冰柜里取出雪糕，去掉包装纸，会发现有白气团产生。”“是的”。“那有没有注意白气团在雪糕的上端还是下端？”“在下端。”“在上端。”“有没有人知道白气团是什么？”“是水蒸气。”“那么水蒸气有什么特点？”“水蒸气无色无味。”那么我们可以得出此白气团不是水蒸气，白气团是液体小液滴，它出现在下端。
二、创设有利于学生积极开展思维的课堂环境
只有实施愉快教学，师生关系融洽，双方配合得好，才能使教师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，才能取得良好的效果。教育心理学的研究成果表明，实施愉快教学，学生没有精神压力，没有心理负担，心境愉悦，情绪饱满。在这种状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，使思维处于积极状态。为了创造生动活泼、轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习积极性，在课堂上笔者采取了三个“解放”的对策。
1.解放学生的大脑，多给学生思考的机会。在课堂上要求学生边听课边想，边观察边想，边实验边想，鼓励学生多问为什么，鼓励学生大胆猜想，鼓励学生想得新、想得奇。笔者还经常运用设疑促思的方法，促使学生的思维处于积极状态。
2.解放学生的嘴，多给学生表达的机会。在课堂上我对学生没有这不能说，那不能提的规定，而是鼓励学生积极发言，想说就可以说，想提问就可提，有不同的认识允许开展争辩，即使说错了，也只作正面指点，不进行指责，不挫伤学生发言的积极性。
3.解放学生的手，多给学生动手的机会。在教学中能实验的尽量实验，创造条件也要让学生实验，让学生勇于猜想、设计、实验。学生动手能力提高了，思维也会被激活，有了收获，兴趣就会提高，学起物理也就没有畏难情绪了。
三、情感是学生学好物理知识的重要因素
有人曾调查了参加第一到第四届全国中学生物理竞赛决赛的学生对九门学科的学习兴趣情况，其中居于前四位的是物理、数学、化学、外语，参加全国物理决赛的学生对物理感兴趣的人数最多，这一结果反映出兴趣（情感）在学习中的重要作用。还有人对学生的物理学习兴趣進行了较广泛的调查分析，统计结果表明：学生的物理成绩与对本学科的兴趣相关，兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人积极主动、心情愉快、全神贯注地学习，不以学习为负担，而以学习为享受，所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握得迅速而牢固。爱因斯坦认为："对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，我国古代大教育家孔子也认为，知之者，不如好之者，好之者不如乐之者"，其理亦源于此。农村学生由于环境问题，对学习没有多大兴趣，也很少有人和他交流，在学习不好的前提下，更没有人愿意与其细谈，在这种情况下，物理老师更应关注其心理及行动，且还要有耐心长期适时地对其进行鼓励督促，让他们随时能感受到有人关心和关注，认识到只要努力，自己也会成为有用之人。
总之，激发学困生学习物理的兴趣是一项长期而艰苦的工作，作为一名合格的物理老师，应有预见并做好长期“战斗”的准备，为了下一代，努力完美地完成这项工作。
【关健词】激发 学困生 兴趣
常言说“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生大多兴高采烈地来到学校，而初二的部分学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃，若任其发展下去，这部分学生就会成为学困生，很难适应社会的发展。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，笔者结合多年教学实践认为可从如下几方面做起。
一、上好“引言”课激发“学困生”的学习兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使“学困生”失去学习物理的兴趣，对此上课前应精心设计，一开始就要有一个良好的开端，在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，就象百米赛跑一样，大家都在同一起跑线上，你们都是我的新学生，我对每一个学生都会一视同仁，平等对待。同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都会象历届学生一样，努力争取成功。”并列举最近读过的一些其它学科很差、而物理学得较好的学生来鼓励“学困生”，帮他们扫除障碍。课堂上我这样安排：同学们知不知道在家里如何使冷水变为开水，物理当中把“开”称为沸腾，即如何使水沸腾，学生会回答各种方法，然后笔者总结，都需加热。接着进行演示实验。在烧瓶中加水，用酒精灯加热，使水沸腾，然后移离酒精灯，观察。引导学生分析，要沸腾需要达到沸点并继续加热。有没有别的方法使水继续沸腾，学生讨论，笔者提示说加冷水可不可以呢？学生想肯定不可以。笔者开始实验，把烧瓶加盖倒置过来，在其底部浇冷水，让学生们观察，即惊奇的发现水又沸腾了，接着提问：“同学们都吃过雪糕，有没有注意，夏天当我们从冰柜里取出雪糕，去掉包装纸，会发现有白气团产生。”“是的”。“那有没有注意白气团在雪糕的上端还是下端？”“在下端。”“在上端。”“有没有人知道白气团是什么？”“是水蒸气。”“那么水蒸气有什么特点？”“水蒸气无色无味。”那么我们可以得出此白气团不是水蒸气，白气团是液体小液滴，它出现在下端。
二、创设有利于学生积极开展思维的课堂环境
只有实施愉快教学，师生关系融洽，双方配合得好，才能使教师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，才能取得良好的效果。教育心理学的研究成果表明，实施愉快教学，学生没有精神压力，没有心理负担，心境愉悦，情绪饱满。在这种状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，使思维处于积极状态。为了创造生动活泼、轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习积极性，在课堂上笔者采取了三个“解放”的对策。
1.解放学生的大脑，多给学生思考的机会。在课堂上要求学生边听课边想，边观察边想，边实验边想，鼓励学生多问为什么，鼓励学生大胆猜想，鼓励学生想得新、想得奇。笔者还经常运用设疑促思的方法，促使学生的思维处于积极状态。
2.解放学生的嘴，多给学生表达的机会。在课堂上我对学生没有这不能说，那不能提的规定，而是鼓励学生积极发言，想说就可以说，想提问就可提，有不同的认识允许开展争辩，即使说错了，也只作正面指点，不进行指责，不挫伤学生发言的积极性。
3.解放学生的手，多给学生动手的机会。在教学中能实验的尽量实验，创造条件也要让学生实验，让学生勇于猜想、设计、实验。学生动手能力提高了，思维也会被激活，有了收获，兴趣就会提高，学起物理也就没有畏难情绪了。
三、情感是学生学好物理知识的重要因素
有人曾调查了参加第一到第四届全国中学生物理竞赛决赛的学生对九门学科的学习兴趣情况，其中居于前四位的是物理、数学、化学、外语，参加全国物理决赛的学生对物理感兴趣的人数最多，这一结果反映出兴趣（情感）在学习中的重要作用。还有人对学生的物理学习兴趣進行了较广泛的调查分析，统计结果表明：学生的物理成绩与对本学科的兴趣相关，兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人积极主动、心情愉快、全神贯注地学习，不以学习为负担，而以学习为享受，所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握得迅速而牢固。爱因斯坦认为："对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，我国古代大教育家孔子也认为，知之者，不如好之者，好之者不如乐之者"，其理亦源于此。农村学生由于环境问题，对学习没有多大兴趣，也很少有人和他交流，在学习不好的前提下，更没有人愿意与其细谈，在这种情况下，物理老师更应关注其心理及行动，且还要有耐心长期适时地对其进行鼓励督促，让他们随时能感受到有人关心和关注，认识到只要努力，自己也会成为有用之人。
总之，激发学困生学习物理的兴趣是一项长期而艰苦的工作，作为一名合格的物理老师，应有预见并做好长期“战斗”的准备，为了下一代，努力完美地完成这项工作。