思想品德教学改革中提出的“快乐?高效”的课堂教学模式对于教师的教以及学生的学都是一个历史性的转折，它颠覆了传统教学模式中教师讲、学生听这种枯燥、单一的授课方式，对于
般努达多( Bhānudatta)生活在15世纪,他的诗学著作包括《味花簇》( (), Rasama?jarī)、《味河》( (),Rasatara?ginī)、《庄严吉祥痣》((), Ala?kāratilaka )、 《味 天
作为教师，不但要重视学生的学习，还要重视学生的德育教育，以自身为镜子，树立榜样。平时要理解和尊重学生，学会换位思考，对待学生的弱点、缺点、错误甚至不良习惯，要给与真诚热情富有
诱思探究教学法是由陕西师大教授张熊飞教授提出。其核心是“变教为诱，变学为思，以诱达思，以思促发展”。要求教师在教学过程中，积极创造条件，循循善诱，以促进学生独立思考，积极主动
思想政治课程作为素质教育的重要组成部分，对学生的发展起着至关重要的作用。本文从有效教学的理论入手，结合思想政治课程的教学现状，对提高思想政治课堂教学有效性的策略进行分
课堂教学是初中思想品德教学活动中最重要的组成部分之一，只有把握好课堂，向45分钟要质量，才是搞好思想品德教育教学工作的保障。如何在一堂课中激发学生的学习兴趣，让学生保持长
开启创新思维是实施素质教育的根本要求，更是课程改革的必然趋势。要开启学生的创新思维，教师必须从传统的教育模式中解脱出来，还给学生一片蓝天，真正培养有创新意识，创新精神的学
采用CRISPR-Cas9基因编辑技术,构建C-蛋白偶联受体41(gpr41)基因敲除的RAW264.7细胞系.利用慢病毒转染,构建稳定表达Cas9蛋白的巨噬细胞株.针对gpr41基因作用的功能区域,设计
转变德育观念，以新课程、新发展、新探索为主题，树立“以学生发展为本”的基本教育思想，是我们每个教师的当务之急。作为新时期的教师，一定要把学生的成长发展看成是一个生命整体